Hey

Zu mir, Biologie Student der damals Biologie als Leistungskurs wählte. Rein thematisch (so war es bei uns und ich denke so sieht es an anderen Schulen ebenfalls aus) gibt es keine nennenswerten Unterschiede. Der Stoff ist im groben der gleiche. Wichtiger Unterschied ist dabei eher tiefe und Zeit. Ihr werdet im Grundkurs Sachen gerne anschneiden und besprechen. In die deutlichere tiefe/ Ausführlichkeit geht ihr im LK.

Für das Biologie Studium (ich spreche von meiner Universität, an anderen kann es ebenso sein oder unterschiedlich) wirst du dich damit anfreunden, alle Grundsätze nochmals aufzuarbeiten. Nette Anekdote meines Professors: "Wir besprechen den gesamten Abitur Inhalt in grob 3 bis 4 Wochen". Sein versprechen konnte er auch wohl halten. Dabei musst die Grundlagen erneut erlernen/ wiederholen. 4 Semester sind Grundlagen. Klar hilft der LK über manche Dinge schon etwas näher Bescheid zu wissen. Der GK ist dafür aber echt kein Abbruch. Solange du drei wichtige Eigenschaften hast, ist die Wahl des Kurses wirklich irrelevant.

Diese sind: Motivation dich über längere Zeit täglich intensivst mit Inhalten auseinanderzusetzen und diese auch zu lernen, Ehrgeizig sein und dir Ziele setzen wie zum Beispiel Lernzeiten oder gewisse Themen durchzuarbeiten und am wichtigsten! Die liebe zur Biologie zu haben und dafür zu "brennen" dann wird es für dich definitiv machbar sein. Man muss für das Studium brennen ansonsten packt man es nicht. Der Meinung sind meine Kommiliton:innen und ich. Wenn dein Herz zum Beispiel für Medizin oder ganz wirr Kunst schlägt, so werden dich Inhalte nicht ansprechen und du wirst es eher schleifen lassen.

Ungemütlich kann es immer werden. Aber für deine Leidenschaft lohnt sich jede schwere Zeit. Lerne mit Freunden und macht das Studium gemeinsam. Biologie ist ein Teamstudium. Reger Austausch ist deine Schlüsselkarte für ein schönes (wirklich seeehr schönes) Studienfach und eine schöne Zeit.

Deine Kurswahl ist da zweitrangig.

Hoffe das konnte helfen und Viel Erfolg :)

Grüße Justin

Hey, also die Plattform bietet ja eine Interaktion zwischen Personen verschiedener Leute aus verschiedensten Gruppen. Da hat nicht jeder (trotz fachlicher Kompetenz) den Zugriff auf Schulisches Arbeitsmaterial eines Verlags. Wir können an sich dein Anliegen nicht lösen.

Hilfreich wären zum Beispiel Bilder deiner Arbeitsblätter, Aufgabenstellungen etc. Desweiteren vielleicht grobe Ansätze. Also wenn du dahingehend näheres sagen kannst, können wir dir auch wirklich helfen den Stoff besser zu "verstehen" und zu "lernen".

Vielleicht magst du das einmal nachtragen, damit mir Wissem worum es sich handelt ^^.

Grüße

Ich schaue ebenfalls gerne seine Videos/ Dokus über alle möglichen Themen. Er arbeitet Dinge gut auf und erklärt Backround. Seinen Humor nicht nicht zu vergessen - dieser ist einzigartig mag ich fast meinen.

Definitiv ein Pluspunkt für mich (und hier wende ich mich mal dem Thema Tierschutz ab, und greife den Punkt gesondert auf, nicht weil ich nicht für Tierschutz bin. Im Gegenteil. Jedoch ist es ein Punkt den ich nicht bei vielen sehe) das er kritisch hinschaut und auch Themen anspricht und Leute direkt damit konfrontiert ohne vor den Konsequenzen zurückzuschrecken. Viele Leute reagieren mit Hass oder Wut, Floskeln und zweifeln sein Wissen und Stand an. Jedoch so richtig einsehen oder sich mit ihm hinsetzen mag dann auch keiner. Jeder weiß alles besser. Dafür wird er natürlich kritisiert. Aber gut, Kritiker sind ja vernünftig/ wichtig und immer da ^^. Jeder darf seine persönliche Meinung haben, daher finde ich seine Taten für die Welt gut.

Grüße

Das Themem suchen vermisse ich dort auch.

Jedoch hat die App die Möglichkeit ziemlich gut Karteikarten anzulegen und zu lernen. Desweiteren kannst du auf Lernmaterial und Skripte anderer Menschen deines Fachs zugreifen. Das ist ziemlich nützlich.

Hey ^^

A4. Der Lücken nach die Wörter bitte einsetzen:

Haploides

Haploide

Einzelchromosomen

Haploiden

Diploiden

Einzelchromosomen

Zygote

Beachte! Nur so machen die eingesetzten Begriffe Sinn. Das mehrfach nutzen von diploid führt zur Verwirrung (und in echt zu Missbildungen/ Behinderungen). Außerdem wäre die Eizelle bereits diploid wären Klone auf der Tagesordnung/ eine Befruchtung nicht mehr nötig ;).

5.

Nach der zweiten Reifeteilung liegen keine vier Zellen mit identischem Erbmaterial zur Verfügung. Die Meiose dient der willkürlich zufälligen Verteilung von Erbmaterial. Bei der Meiose trennen sich Chromosomen der Mutter und des Vaters jeweils auf und deren einzelne Schwesterchromatiden ebenfalls. Demnach ist eine identische Verteilung von Erbmaterial in zum Beispiel 4 Spermazellen (Spermien = Spermatogenese) oder 4 Eizellen (3 verkümmern, eine wird genährt = Oogenese) nicht möglich.

Zunächst einmal gibt es keine dummen Fragen. Dumm ist nur die Neugierde zu verlieren und sich nicht für Fragestellungen zu interessieren.

Also: theoretisch gesehen ist die Fragestellung (zu genüge vermutlich auf Stereotypen basiert ;)) nicht doof.

Die Allensche Regel besagt ja, dass die Körperanhänge in wärmeren Regionen größer ausfallen als die von Individueen ähnlicher Art in kälteren Regionen. Demnach haben Wüstenfüchse auch viel größere Körperanhänge als die Polarfüchse. Dies beruht ja auf Temeperaturegulierenden Eigenschaften. Nun könnte man natürlich spekulieren. Ob Glied wärmerer Region daher auch größer wäre als das Glied aus kälteren Regionen. Festzuhalten ist, es gibt eventuell einen Trend jedoch auch immer Fälle die diese These sprengen. So zum Beispiel Anhäufungen längerer Glieder bei Individuuen kälterer Regionen. Oder aber wir drehen den Spieß um:

Sind die Ohren oder Arme, Beine wie auch Finger ebenfalls deutlich größer? Vermutlich nicht. Demnach könnte man meinen sollte ein direkter Zusammenhang der Größe des Glieds nicht mit der Allenschen Regel korrelieren.

Das könnte eine These sein, die sich letztendlich durch mehrere Meinungen verifizieren oder durch Untersuchungen widerlegen lässt.

Hoffe das hat geholfen und schöne Grüße

Ich würde vielleicht eher darauf beruhen wie fit du jeweils bist. Man muss sagen bei einer Klausur ohne Taschenrechner beziehen sich rechnerische Ansätze wirklich auf die minimum Anforderungen. Also das sollte wirklich machbar sein, ansonsten müssten Grundrechenkenntnisse nochmals geübt werden. Bei TR gestützter Klausur können natürlich auch forderndere Aufgaben gestellt werden. Da kann es natürlich zu Rechenfehlern kommen bei Einheiten etc. Daher wie gesagt, wie Fit bist du mit Formeln etc, dann könntest du auch die mit TR nehmen. Ansonsten ohne. Ohne könnte sie Inhaltlich aber etwas fordernder werden. Unsere AC und OC waren tendenziell beide mit TR. Alles aber definitiv im Bereich des machbaren.

Welche Erde war das denn? Sieht nach Kokoshumus aus. Leider muss man auch sagen sieht es tatsächlich nach einem entstehenden Pilz aus. Um es klarer zu trennen: auf einem Bild siehst du die Fruchtkörper, die weißen "Kügelchen" und darunter die Hyphen bzw. das eigentliche Pilzgeflecht. Ratsam wäre ein Bodenaustausch. Oftmals gibt es auch nicht behandelte Erde die nicht zu 100% Keimfrei ist oder zu feucht gelagert wurde. Dann können sich Pilze einnisten. Austausch gerne großzügig durchführen da Hyphen sich schnell verteilen und nahezu nicht sichtbar sind, sondern nur in hoher Anzahl.

Grüße

Wenn ich mich nicht ganz täusche sollte es folgende Meeresschnecke sein:

Bembicium auratum (Gattungs & Artname)

Goldmaul-Conniwink heißt sie auf deutsch.

Hoffe es konnte helfen :)

Wenn wir davon reden reines Material einer Universität, welches für ihre eigenen Studierenden des Fachs gedacht ist, zu nutzen wird es oftmals schwer. Denn (eigene Erfahrung und die würde ich sicherlich auch von anderen Universitäten so hören) die Universität möchte in den meisten Fällen ihre Unterlagen und Lehrmaterialien nicht einfach frei und in Masse für alle offenschließen. Das hat nicht direkt etwas mit unter Verschlusshaltung zu tun oder Wissen nicht verbreiten wollen. Es geht lediglich um den Zweck, du sollst eingeschrieben sein und deinen Beitrag bezahlen damit du mit deren Wissen umgehen darfst. Demnach gibt es meist Passwortgeschützte Unterlagen und Kurse etc. Da also online an eine Masse von Unterlagen zu kommen wird nicht einfach sein. Es gibt aber natürlich Möglichkeiten für dich, dich trotzdem in diesem Bereich fortzubilden.

Eine Möglichkeit wäre vielleicht dich auf Plattformen mit Menschen aus deinem interessierten Bereich, die Studienfächer belegen die zu dir passen könnten zu verknüpfen und zu Fragen, ob sie dir mal Gute Bücher oder Unterlagen spezifisch dafür passend raten/ zeigen können.

Andere Möglichkeit wäre, dass du dich selber in Forschungspaper einliest. Grundlagenforschung, spezielle Themen Bereiche, Problemhandlungen etc könnten da interessante Bereiche für dich sein. Um Paper zu lesen reicht Google aus. Spezieller gesagt Google Scholar. Dort gibst du Begriffe/ Themengebiete ein die dich interessieren und schon wirst du überrollt mit Wissenschaftlichen Papern zu diesen Themen. Vieles auf englisch aber auch viel auf deutsch. Und wenn man sich da einmal ein wenig einliest und Quellen betrachtet, so kommt man schnell in die Lage sich damit auseinanderzusetzen was dir noch so nützlich kommen kann an Möglichkeiten und Themen. Das kannst du mal probieren.

Ich weiß wovon du sprichst. Ich hatte im ersten Semester auch einen harten Tier Präparationskurs (hart daher, da hier hohen Wert auf Wissen gelegt wurde, dass Tier vor der ersten Präparation komplett auswendig zu kennen). Da du dir sicherlich vorstellen kannst, reagieren manche sensibler auf gewisse Dinge. Deine Aussage war für dich vermutlich kurzzeitig ein kleines Ventil mit der Situation umzugehen. Uns wurde (und das finde ich gar nicht so schlecht) gesagt, wir können dem toten Tier noch den größten Respekt zollen, sofern wir bei der Präparation vorsichtig sind und (wichtig) daraus die Anatomie lernen direkt am Tier. Dankbar für die Möglichkeit zu sein. Wir hatten unter anderem auch Säugetiere auf dem Tisch liegen.

Deine Buße wird definitiv dein schlechtes Gewissen sein. Jedoch würde ich dein "Verhalten" mit Quack Quack nicht mit schlimm bezeichnen. Ich finde du büßt schon ein, jedoch hast du wenn du dich an dem Tier mit Wissen bereichern konntest, schon einen großen Teil von Respekt gezeigt und aufgebracht.

In dieser Abbildung sind Buchstaben enthalten die für ein Verständnis Super Hilfreich sind. Gehen wir sie mal durch.

A: Hier siehst du eine Aufnahme der Frequenz der Aktionspotentiale durch das Axon. Was zu erkennen ist an den Ausschlägen der einzelnen Peaks ist, dass diese Feuerrate sehr stark ist mit der die einzelnen Aktionspotentiale (AP) durch das Axon laufen. Wie ein Aktionspotential ausgelöst wird und was dazu wichtig ist lass ich für diese Erklärung raus, hier geht es um die Neuronale Verrechnung wie du schon sagst :). Hier sind die APs daher so stark, da sie schnell und kräftig hintereinander erfolgen.

B: Hier siehst du was aus der Folge von A (den schnellen starken APs) am Dendriten der postsynaptischen Zelle (post = nach, nachgeschaltete Zelle) ankommt. Zu sehen ist eine ansteigende Welle die sich Konstant hält und dann wieder abflacht. Da steht EPSP (Erregendes postsynaptisches Potential) was dir sagt, dieses Signal möchte den Reiz weitergeben.

C: Im Vergleich zu A siehst du hier starke Unterschiede in der Frequenz der APs. Sie sind zu Beginn stark und schnell hintereinander geschaltet jedoch ruhen auch schnell wieder. Sie sind also nur kurz durch das Axon gelaufen. Die Intensität ist gleich, jedoch zeitlich viel kürzer.

D: hier siehst du ebenfalls zu B einen starken Unterschied. Kaum eine hochlaufende Kurve sondern eher einen in den minus Bereich laufenden Verlauf. IPSP (Inhibitorisches postsynaptisches Potential) sagt dir, diese Frequenz wirkt auf eine weitere Neuronale Verschaltung hemmen und möchte nicht wie B den Reiz weiterleiten, so wie er zuvor bestand.

E: Nun kommt es zur eigentlichen Neuronalen Verrechnung. Wichtige Information am Rand, die Aktionspotentiale müssen mindestens so stark sein, dass trotz des Weges vom Dendriten der Postsynaptischen Zelle (also dem Ende des zugeleiteten Axons, hier örtlich gesehen wären das B und D) bis zum Axonhügel ein ausreichender Ladungsunterschied herrscht damit am Axonhügel noch ein AP ausgelöst werden kann. E zeigt dir nun die resultierende Frequenz der beiden Frequenzen aus A und C auf. Wenn du diese beiden vorherigen Potentiale übereinander legst und dir nun vorstellst, ein IPSP wird vom EPSP subtrahiert, also abgezogen, da das IPSP das EPSP hemmt, so fehlt dieser Teil der Frequenz aus A nun in E. Also dein IPSP aus D hemmt die Weiterleitung in der genauen Zeit, in der B eine hohe Frequenz hat. Also B ist kontinuierlich oben, D ist zu einem bestimmten Zeitraum unten mit der Kurve. Dieser Zeitraum von D wird dann in der resultierenden Frequenz von E fehlen und nicht weitergeleitet. Neuronal verrechnet: EPSP - IPSP = Ergebnis der Weiterleitung von E

Ich hoffe das hilft dir.