Zunächst solltest Du sagen, welche Version von GoodNotes und welches Betriebsystem Du verwendest. Dann ist Deine Frage nicht ganz verständlich formuliert. Den Textmarker veränderst Du nicht, sondern höchstens das, was man damit schreibt, malt usw. Beziehungsweise das, was Du schon geschrieben oder gemalt hast.
Als nächstes: Willst Du Handschrift verändern oder Computerschrift? Arbeitest Du mit einem Stift oder nicht?

Doch wenn ich mit ihm geschrieben Text markiere und den bzw. die Strichlänge danach bearbeiten möchte, wird immer das Textfeld ausgewählt.

Wenn Du in einem Textfeld schreibst und dort etwas verändern willst, musst Du natürlich zunächst das gesamte Textfeld auswählen (markieren). Nun würden sich Veränderungen zunächst auf den gesamten Inhalt auswirken. Wenn Du nur einzelne Inhalte bearbeiten möchtest, musst Du diese wieder auswählen (markieren). Zumindest auf einem iPad erscheint dann ein weiteres Kontextmenü, in dem man Bearbeitungsschritte auswählen kann. Zum Beispiel «Bearbeiten» oder «Format». Ich verwende Notability, da ist das geringfügig anders.

An Deiner Stelle würde ich mir mal Grundlagen-Videos auf YouTube anschauen.

Gruß Matti

Sie werden zumindest oft so empfunden. Genauer muss man sagen, dass es ein Element der NTE ist, welches die Betroffenen das so hat empfinden lässt. Nämlich die außerkörperliche Erfahrung. Es gibt auch Menschen, die nicht in Todesnähe sind und eine solche spirituelle Erfahrung machen.

Aber ich frage mich inzwischen, nach dem ich mir unzählige dieser Berichte angehört habe, ob die Schilderungen nicht ein Zerreden dieses außergewöhnlichen Ereignisses sind und es nicht besser wäre, sie zumindest nicht zu interpretieren. Mit «interpretieren» meine ich nicht etwa, dass man nicht darüber reden solle - wenn man denn geeignete Worte dafür findet. Aber wie wollen wir sagen, sie wären ein Hinweis auf “ein Jenseits“, wenn wir nur Ahnungen und Vorstellungen von einer Welt haben, die wir «Jenseits» nennen?

Nach übereinstimmenden Behauptungen der Betroffenen fehlen ihnen genau diese Worte, um auch nur annähernd wiedergeben zu können, was ihnen widerfahren ist. Eine Betroffene sagte mal, die Wörter sind noch nicht erfunden, die das Erlebte beschreiben. Und noch viel schwieriger ist es, eindeutig zu klären, ob sie ein Hinweis auf ein Weiterleben nach dem Sterben sind. Aber wie gesagt, sehr viele der Betroffenen haben es genau als das empfunden. Sie wähnten sich in einer jenseitigen Welt.

Ganz gewiss sind sie kein Produkt des Gehirns, wie hier behauptet wird. Dafür gibt es wohl genügend Hinweise aus der Forschung.

Kennst Du die Seite? Dort gibt es jede Menge Literatur zum Thema.

https://netzwerk-nahtoderfahrung.org/

Gruß Matti

Was soll denn «unbiblisch» sein? Die Bibel ist eine Textsammlung. Sagen die Muslime, es stünde nichts von der Dreifaltigkeit in der Bibel oder sagen sie, die Dreifaltigkeit gehöre nicht in die Bibel, weil sie eine Erfindung sei?

Wenn ein Konzil einberufen wird, welches die Dreifaltigkeit zum Thema hat und wo darüber diskutiert wird, dann bedeutet das nicht, dass der Inhalt dort erfunden wurde.

Ich denke, der eigentliche Streitpunkt ist die Definition von «Dreifaltigkeit» oder «Trinität». Wenn beispielsweise gesagt wird, es handele sich um drei Personen/Personifizierungen (Hypostasen), dann erzeugt das in mir Unverständnis. Wie kann man Gott oder etwas Geistigem - heilig oder nicht - eine Personifizierung andichten?

Gruß Matti

Warum willst Du den (Um)Weg über das Christentum - oder vielleicht auch eine andere Religion - gehen und nicht GOTT direkt suchen? GOTT macht keine Religionen.

Mich überkam der Glaube auch “einfach so“. Es war kein Wunsch, sondern im wahrsten Sinne des Wortes eine Gabe - eine Eingebung.

Nach einigem Stöbern und sich treiben lassen, glaube ich, das gefunden zu haben, was mich in dieser Sache weiterbringt. Keine Ahnung, ob Du Dich davon ebenfalls angesprochen fühlst oder sich bei der Lektüre in Dir irgendetwas regt, was Dich als Suchenden weiterbringt. Man muss sich einlesen. Die Schriften sind noch in richtigem Deutsch verfasst und der Autor hat nach eigenem Bekunden sehr auf seine Worte geachtet.

https://www.bo-yin-ra-stiftung.de/die-schriften

Du kannst die Bücher in der Reihenfolge ihres Entstehens lesen oder aber vorgreifen. Ein Buch - das fünfte - trägt den Titel «Der Weg zu Gott».

https://irp.cdn-website.com/b4a13b5a/files/uploaded/06.%2520Der%2520Weg%2520zu%2520Gott_B%C3%B4%2520Yin%2520R%C3%A2.pdf

Wenn Du die Bücher kaufen möchtest, findet sich im ersten Link ein weiterer, der Dich zur Kober‘schen Verlagsbuchhandlung in der Schweiz führt.

Gruß Matti

Ich sehe das ähnlich wie CliffBaxter. Eine 6 entspräche einer nicht erbrachten Leistung. Du magst nach Auffassung der Lehrerin keine gute Leistung erbracht haben, aber es liegt keine Verweigerung vor. Du hast also etwas gemacht. Zu den Bewertungen kann ich nichts sagen, weil ich die Arbeiten, die mit 6 bewertet wurden nicht kenne.

Gruß Matti

Kurz und bündig: Unser staatliches System kann weg. Es ist nicht nur schlecht, sondern auch überflüssig. Wohlgemerkt, das System. Schulen, die den Namen «Bildungseinrichtung» verdienen darf es gerne geben.

Gruß Matti

An Deinem privaten Gerät wird kein Schulmitarbeiter irgendetwas sperren. Allerdings kann es Vorgaben geben, in welchem technischen Zustand sich ein im Unterricht verwendetes iPad befinden muss. Tut es das nicht, könnte man Dir die Nutzung untersagen.

Keinem Eigentümer eines Motorrades wird verboten, bestimmte Modifikationen an seiner Maschine vorzunehmen. Will er damit am öffentlichen Straßenverkehr teilnehmen, sind dafür bestimmte Voraussetzungen erforderlich. Sind die erfüllt, kann er fahren, wohin er will. Sind sie nicht erfüllt, kann man ihm untersagen, auf öffentlichen Straßen mit seinem Motorrad zu fahren.

Gruß Matti

Das kann viele Gründe haben, die sich einem auf den ersten Blick nicht erschließen. Auf einem reinen Laptop kann man zum Beispiel nicht handschriftlich schreiben. Allerdings ist mir nicht klar, warum das ein Grund dafür sein sollte, die Nutzung von Laptops zu untersagen.

Wenn die Nutzung elektronischer Geräte grundsätzlich Teil des Unterrichts ist, muss deren Einschränkung begründet werden. So, wie jedes gesetzlich geregelte Verbot begründet sein muss. Entweder steht diese Begründung irgendwo oder man muss Dir die Gründe nennen können. Soweit meine bescheidenen rechtlichen Kenntnisse reichen, sind willkürliche Einschränkung und Verbote nicht zulässig.

Vereinfacht gesagt: Derjenige, der die Nutzung elektronischer Geräte eingeführt hat, muss Dir sagen können, warum ein Tablet ein elektronisches Gerät ist, ein Laptop aber nicht. Oder er nennt Dir die Verordnung, in der das geregelt ist, damit Du selber nachlesen kannst.

Gruß Matti

Für mich ist das keine Frage des Glaubens. Allerdings habe ich mich von der Vorstellung verabschiedet, dass jeder "Mensch" reinkarniert, also jeder mehrere Leben hat und es sich dabei um sowas wie Karma handelt. Es kommt vor, aber nur in Ausnahmefällen. Und natürlich wird nicht derselbe Mensch wiedergeborene, sondern das, was wir «Seele» nennen.

Es gibt mehr oder weniger eindrückliche Geschichten über Wiedergeburten und das Phänomen wurde auch schon wissenschaftlich erforscht.

https://www.reinkarnation.de/

Gruß Matti

In den modernen Seite eines so genannten Sozialstaates haben sich die Menschen daran gewöhnt, dass vieles aus dem Topf der Steuereinnahmen bezahlt wird, was normalerweise Sache des Einzelnen ist. Dazu zählen auch die berufliche Qualifizierungen/Weiterbildungen. Ab einem bestimmten Zeitpunkt ist aber auch das vorbei.

Die Redewendung «Ich musste viel Lehrgeld bezahlen» kommt daher, dass man in vergangenen Zeiten Geld dafür bezahlt hat, dass man zu Füßen eines Meisters sitzen und ihm bei der Arbeit zuschauen durfte. Man bekam für die Ausbildung kein Geld, sondern musste welches mitbringen und dem Lehrmeister geben. Dafür erwarb man das Anrecht von ihm zu lernen.

Bildung ist genauso ein Wirtschaftsgut wie eine handwerkliche oder akademische Dienstleistung.

Gruß Matti

Das ist in Prozentzahlen nicht auszudrücken. Der Schulstoff ist eben nicht das, was man normalerweise lernen würde. Man würde das lernen, was einen interessiert bzw. das, was man im Alltag benötigt.

Ich sage immer, der Ausgangspunkt ist das eigene Interesse. Das kann ein Hobby sein oder einfach nur Neugier. Wenn man sich damit beschäftigt, wird man auf ganz natürliche Weise mit weiteren Themen konfrontiert, ohne die man das Hobby nicht ausüben oder die Neugier nicht befriedigen kann.

Ein schönes Beispiel ist André Stern, ein Franzose, der nie in der Schule war und der immer nur das gemacht hat, was ihn interessiert. Er hat sich mit drei Jahren für Symbole interessiert, die wir Buchstaben nennen. Und das nur, weil er in einem Buch ohne Bilder Eier und Eierbecher gesehen hatte. Eier waren der Buchstabe O und Eierbecher waren der Buchstabe C (in Französischen kommen die beiden Buchstaben wohl häufiger zusammen vor). Er wollte nicht etwa Lesen lernen, sondern nur wissen, was die anderen Zeichen bedeuteten, die außer den O's und C's zu sehen waren.

Das Interview ist schon über 10 Jahre alt. Aber er erklärt, wie er - ganz ohne Schule - gelernt hat.

https://youtu.be/EQDjOj4q6to?si=q1N19wU-DawKdCdG

Gruß Matti

Falsche Formulierung: Ich glaube nicht an eine Religion, sondern an GOTT. An Religionen muss man nicht glauben. Jeder weiß, dass es sie gibt; ich auch. Bin aber kein Anhänger der von Dir genannten.

Ich weiß natürlich, was Du meinst, aber Deine Auswahl zeugt von der Vorstellung, dass es einer Glaubensgemeinschaft mit einer bestimmten religiösen Weltanschauung bedarf. Meine Auffassung ist, dass diese Weltanschauungen die Menschen gerade davon abhalten GOTT zu finden. Anstatt in sich hineingehören, sind die Anhänger vieler Religionsgemeinschaften damit beschäftigt, Rituale und Gebote zu befolgen.

Ich bete jeden Morgen und jeden Abend jeweils das gleiche Gebet. Andere zu gegebenem Anlass. Diese und weitere Gebete sind am Ende dieses Buches ab Seite 103 zu finden:

https://irp.cdn-website.com/b4a13b5a/files/uploaded/24.%20Das%20Gebet_Bo%CC%82%20Yin%20Ra%CC%82.pdf

Andere Literatur vom selben Autor, bei dem ich in Bezug auf GOTT hängengeblieben bin, hier:

https://www.bo-yin-ra-stiftung.de/die-schriften

Gruß Matti

Ich halte von isolierten Grammatikübungen überhaupt nichts. Das macht weder Spaß, noch ist es effektiv. Deine Grammatik ist Deine Grammatik. SIE ist nicht das Problem. Das liegt darin, dass ein Lehrer sich berufen fühlt, sie zu kontrollieren und eine fiktive Punktezahl darunter zu malen. Du lernst nichts dadurch - gar nicht!

Was bietet er Dir denn an, damit Du mehr von der Grammatik verstehst? Sein Unterricht scheint jedenfalls nicht sehr erfolgreich zu sein, wenn ich Dich richtig verstanden habe. Er könnte die Kontrolle und das Punktemalen genauso gut weglassen und sich etwas anderes überlegen.

Wenn es keine ein- und zweistellige Punktezahl gäbe, machte Dir das auch nicht mehr zu schaffen. Was es nicht gibt, kann einen auch nicht aufregen. Und wie gesagt: Die Punkte ändern überhaupt nichts an Deiner Grammatik, sonder sorgt nur für negative Gefühle. Es zählt zu den absurdesten Fakten der Schule, dass man dort eine besondere Aufmerksamkeit auf die Dinge legt, die ein Mensch nicht kann. Stell Dir mal vor, Du könntest Dich in den Dingen vervollkommnen, in denen Du gut bist …

Gruß Matti

Im Gegensatz zu den meisten anderen Bundesländern ist der Notenausgleich in Bayern zwar auch gesetzlich geregelt, aber ob er zur Anwendung kommt, bleibt den Schulen überlassen. Im Gesetz heißt es dazu: «… kann Notenausgleich gewährt werden».

Hier der Link zum Gesetz. Im Kapitel 2 ist es der § 32, der sich mit dem Notenausgleich beschäftigt:

https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayGSO-G4_2

Gruß Matti

Ist schon Jahrzehnte her. Es hab eine Schulküche, wo jeden Schultag Mittag gekocht wurde und einen Speisesaal. Da wir an dieser Schule immer mindestens 1.000 Schüler waren, war es zur Mittagspause immer sehr voll.

Gruß Matti

Alle Fächer müssten weg. Dann könnte jeder das lernen, was er möchte. Man braucht doch kein Fach «Musik», um ein Instrument zu spielen bzw. Im Chor zu singem. Man braucht kein Fach «Kunst», um zu malen oder sich für ein Ölgemälde zu interessieren.

Fächer sind nur für Lehrer und für Schulbürokraten wichtig.

Gruß Matti

Schulische Leistungsbewertungen haben nichts mit den Leistungen zu tun. Es gibt dafür keine objektiven Bewertungskriterien. Bei einem anderen Lehrer kämen bei gleichen Leistungen andere Noten heraus.

https://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/lehrer-und-noten-warum-zensuren-an-schulen-nicht-gerecht-sein-koennen-a-1249130.html

Man müsste endlich auf die Bewertungen verzichten, zumal man durch sie nicht mehr weiß. Nachdem der Lehrer unter eine Klausur seine Punkte gemalt hat, weißt Du genauso viel wie vorher.

Gruß Matti

Mit dem lieben Gott telefonieren und ihn für diese Nacht um einen wolkenlosen Himmel anflehen. Der Mond ist hell genug; wenn er denn da ist. Aber man kann sich ja mit seinen Aktivitäten auch mal nach der Natur richten.

Wenn ihr keine Taschenlampen mitnehmt, gewöhnen sich eure Augen an die Dunkelheit. Man sieht mehr, als man gemeinhin glaubt.

Abgesehen davon ist es in der Stadt nachts immer heller als in der Natur. Und seit ihr sicher, dass der Stadtpark nachts ohne Licht ist?

Gruß Matti

Hektische Betriebsamkeit und verbales Getöse unter politisch Verantwortlichen und in ihren Gazetten & Lautsprechern. Wie immer, wenn so etwas geschieht; insbesondere in Zeiten von Wahlen. Volkes Stimme ist - wie in vielen Fällen - völlig unerheblich und hätte auf die Handlungen der Zuständigen keinen Einfluss.

Gruß Matti

Ohne vorheriges - mindestens einjähriges - Praktikum wäre mir der Job zu riskant. Stell Dir mal vor, ausgerechnet an dem Tag geht irgendetwas kaputt und die Leute würden mich, also Gott, dafür verantwortlich machen. Nee, lieber nicht.

Gruß Matti