Ich hab nun Mal alles in die Formel eingesetzt...

Ziel Temperatur: 3550

Material Kohlenstoff

α = -0,0002 1/K (laut Google)

β = 1,2 ×10^-6 1/K² (laut nem Tabellenbuch, wo α 2 Mal angegeben ist, aber beim ersten nichts bei Kohlenstoff da steht...)

R20 = 80Ω

Ich verwende die Zusätze w für warm (Ziel Temperatur) und k für kalt (Raumtemperatur (20°))

Rw = 80 × (1+(-0,0002) × 3530 + (1,2 ×10^-6) × 3530²)

Wenn ich das in den Taschenrechner eingebe kommt ein Wert >80 raus...

Da Kohlenstoff ein heißleiter ist, ergibt das keinen Sinn!🤔

Wo liegt der Fehler...

Bei dem: (1+(-0,0002) × 3530 + (1,2 ×10^-6) × 3530²) kommt ne Zahl > 1 raus... Daher muss ja hier der Fehler sein... Aber das entspricht der Formel!🤔🤔🤷🤷🤷

Hey, kann mir jemand vielleicht sagen wie man das in eins zwei Schritte umstellen kann weil man kann ja eigentlich nicht kürzen weil da ein Nenner steht

Wie kann ich hier einen gemeinsamen Nenner finden und die sie addieren?

Lösung:

oder nur mit Kopf?

Ich merke immer wieder das ich im Matheunterricht, an meine Grenzen komme. Bruchrechnen addieren subtrahieren/ dividieren - Multiplizieren, fällt mir so extremst schwer, ich seh nur zahlen weiß aber nichts mit ihnen anzufangen in meinem Kopf sind sie einfach nur zahlen. Und wenn ich jetzt schon bei so einem Leichten Thema struggle wie wird das bei komplexeren Themen sein, wie ZB Vektoren, oder wurzeln ziehen usw.

Also ich weiß wie man Brüche miteinander multipliziert, doch ich weiß nicht wo man das x hinschreiben muss, da ja beim ersten Bruch das x im Nenner steht und das x im zweiten Bruch normal.Oder wird das x sogar quadriert?

l.G

https://twitter.com/Rainmaker1973/status/1758590043210252516

Bei den Kommentaren sagen die irgendwas, dass es nicht immer geht. Was meinen die damit?

Wir schreiben morgen in Mathe eine Arbeit und vor dem richtigen teil ist immer ein Kopfrechen teil. Unsere Lehrerin hat uns mal einen Trick gezeigt, wie man Aufgaben mit vielen Nullen wie z.b. 0,042 : 0,08 oder 0,018 x 0,6 rechnen kann (Für dividieren und multiplizieren), den ich leider vergessen habe. Weiß jemand, wie der geht?

warum unterscheiden sich die Ergebnisse nur wenn man die Länge und Breite nicht zusammen multipliziert? Aber soweit man die multipliziert kommt ein anderes Ergebnis raus

warum ist 21,6666666667 = 21 2/3

kann mir das mal jemand richtig erklären?

Also normalerweise. Bitte keine Mathe Studium oder Abitur antworten will nur das level für die 9. klasse wissen

Hallo!

Meine Frage braucht viel Fachwissen/Eigenerfahrungm Und zwar ist meine Frage, wie man gut im Kopf Mal und Geteilt rechnen kann. Also wie ist so der Gedankengang dabei, danke dir/Ihnen.😀

Oder soll ich mit der Zuständiger Person die mir das geschickt hat Kontakt aufnehmen und nachfragen was mit der Aufgabe gemeint ist?

Ich verstehe dass nicht kann mir jemand helfen und gegebenenfalls ein Lösung schicken?!Würde mich freuen.

Hallo!
ich wollte nur fragen wie das ist wenn Nenner und Zähler bei einem Bruch negativ sind.
z.B. -4
——
-13

Wird dann der Bruch positiv?

Guten Abend!

Und zwar hätte ich bei Summen Multiplizieren eine Frage bei der zwischenrechnung

. Die Aufgabe ist aus einem Yt Video und ich glaube, dass jemand die zwischenrechnung falsche gerechnet hat aber trotzdem auf das richtige Ergebnis gekommen ist.

Beim weißen Pfeil ist mein Problem die 5-8. Irgendwas ist bei der ganzen Rechnung falsch gelaufen. Mich würde freuen wenn jemand die ganze zwischenrechnung wie ich es geschrieben habe korrigiert.

Ist es möglich brüche einzustellen ohne es geteilt rechnen zu müssen.

Da ich damals in der 7-8 klasse diese Taschrechner empfohlen bekommen habe von der Schule. Dieser taschenrechner war nicht billig damals. Bin jetzt in der 11 Klasse und wir benötigen ein Rechner wo man die Brüche eingeben kann.

Schreibe eben am Montag eine Mathe Klausur oder muss ich mir bis Montag einen neues besorgen?

Freue mich auf eine Rückmeldung.

Gilt die Regel AxB = BxA?

Hallo. Ich schreibe bald eine Mathe Arbeit aber ich verstehe nichts. Der Lehrer erklärt es uns sehr schnell und kurz. Kann mir jemand erklären wie man Brüche multipliziert und subtrahiert? Bin in der 6 Klasse.

Hey ihr lieben, kann mir einer hier vielleicht weiterhelfen.
Viele grüße und vielen Dank

Darf man zwei verschiedene Zahlen mit einem einzigen Nenner gleichzeitig kürzen?

Hallo,

hat jemand ein Beispiel für zwei Brüche, die das Ergebnis (Produkt) 1 haben, wenn man sie multipliziert?

LG und vielen Dank.

99×88

2,25 x 3,14 = 7,065 <-- Das ist das Richtige Ergebnis

Wenn ich das ganze jetzt aber Schriftlich ausrechne dann kommt 7,075 raus.. Wieso?

2,25 x 3,14

6 7 5 0

2 2 5

1 0 0 +

7 0 7 5

Kann mir das einer erklären?

von alleine herausgefunden hat,wie man Kommazahlen dividiert oder multipliziert?

Aufgabe 1jnd zwei weiss nicht alle namen

Ich hatte heute Mal ne Rätselaufgabe gesehen:

8÷2(2+2)=?

Die einen sagen 2+2 = 4

Und 8÷2=4

Somit ist 4×4 = 16

16 kommt auch beim Taschenrechner (Ti30) raus.

Andere sagen, man soll PEMDAS (war Englisch) anwenden... Da rechnet man die Multiplikation zuerst.

Das heißt, 4×4=8

8÷8=1

Was stimmt wirklich?

Am besten jemand der Mathe studiert hat, bzw. In höherer Mathematik tätig ist...

Zusätzlich währe eine Erklärung toll, wieso es so ist

Hallo, wie muss man diese Aufgabe ausrechnen?:)

Z.b 6 × 1y

Fragestellung: Beachte wie im Beispiel alle Rechengesetze für die Multiplikation von Potenzen.

Hier die Aufabe

Bei der Rechnung 2/3(12y+3×) wie kann ich die Klammer mit einem Bruch richtig entklammern?

Im voraus Danke!

Kann mir bitte jemand helfen, dass ist keine Hausaufgabe, ich versteh einfach die Aufgabe überhaupt nicht...

Weiß jemand wie man da auf -11 kommt ?

Hab Aufgaben zum Thema multiplizieren und vereinfachen von Quadratwurzeln in einem Term gemacht und brauche mal ein Feedback um meine Fehler zu erkennen.

Leider sind die Bilder vertauscht also bitte beim zweiten Bild anfangen. :)

Die i) habe ich nicht genau verstanden und hatte allgemein etwas Schwierigkeiten, hoffe das lässt sich auflösen.

Hallo,

darf ich auch in zwei Schritten, also erst den Nenner und dann den Zähler mit (-1) multiplizieren?

Hey, wie kann ich ein Muster (Australien Flagge) auf einen Text machen? (Australien)

Wenn ich die Australien Flagge auf "Multiplizieren" stelle, funktioniert es zwar, so wie ich es möchte, geht aber auch nur wenn der schwarze Hintergrund aktiviert ist und dann kann ich auch keine Kontur oder so auf den Text machen.

Gibt es irgendeinen praktischeren Weg dafür?

Danke!

Hallo,

wenn man Bruchterme erweitern möchte, multipliziert man dann immer den gesamten Zähler (also bei diesem Beispiel 7x und 1) und den gesamten Nenner mit einer bestimmten Zahl?
Weil eigentlich würde ich beim Zähler ja nur die 1 mit (x+2) multiplizieren und nicht auch noch die 7x…

Hallo,

kann ich diese Bruchterme in der Mathematik auf diese Art und Weise umstellen?

Denn in der dritten Zeile würde ich die Zähler und Nenner der Bruchterme ja eigentlich einfach multiplizieren, da die zwei Bruchterme den gleichen Nenner haben…
Oder stimmt die dritte Zeile, weil das Gesetz der Multiplikation zweier Summenterme gilt?

Hallo,

darf man in Mathematik zum Vereinfachen zweier Bruchterme, die denselben Nenner haben, die Zähler der Brüche vereinigen:

Hallo,

Also ich habe das Problem ich weiß nicht wie ich es rechnen soll ich habe die Zahl 1170: 65 und egal wie sehr ich versuche die Zahl zu dividieren mit es geht nicht

Hier ist die Methode die ich kann und hier die Aufgabe

(Aufgabe 9 c/d)

Hallo liebe Gute-Frage-Nutzer, ich arbeite gerade an Mathe und wollte mal 20x0,25 berechnen. Die Antwort ist 5. Ich wusste es nicht aus dem Kopf, deshalb habe ich es schriftlich bearbeitet und mit dem Taschenrechner überprüft. Meine schriftliche Antwort war 2,00. Jetzt frage ich mich: Wie kann ich die Aufgabe berechnen, sodass ich auf dieses Ergebnis: 5 komme.

Beispiel von der Rechnung, die ich erarbeitet hatte:

Hallo,

Ich möchte nur sicher gehen, da ich mir nicht allzu sicher bin. Es ist ja sozusagen: A(v1+v2+v3+...vk-1+vk). Es gibt k-1 Additionszeichen, was bedeutet, dass es k-1 Additionen gibt, oder? Und da es sich um Vektoren von R^n handelt, gibt es (k-1)*n elemtare Additionen. Multipliziert wird hier A mit der Summe von vl, was auch ein Vektor aus R^n ist. Da jede Reihe mit allen n Zahlen vom Vektoren multipliziert wird, gibt es n^n Multiplikationen. Dann wiederum gibt es (n-1)*n Additionen, glaube ich.
Also insgesamt gibt es (k-1)*n + (n-1)*n bzw einfach n(k+n-2) Additionen und n^n Multiplikationen. Stimmt das so etwa? Sorry, dass ich so viel geschrieben habe und vielen Dank für eure Hilfe.

Stellt Euch bitte unendlich viele Menschen vor, von denen jeder einzelne dieser Menschen wiederum eine unendliche Anzahl Tiere besitzt. Diese dann schon unendlich mal unendlichen Tiere besitzen, je Tier, wiederum eine unendliche Anzahl von Pflanzen. Den dann unendlich mal unendlich mal unendlich vielen Pflanzen werden wiederum, pro Pflanze, wieder unendlich viele Gegenstände zugeordnet und diese Multiplizierung geht unendlich in alle Ewigkeit weiter. Das ist anschaulich und eindeutig mehr als die nur einfach unendlich vielen Menschen. Oder?

Wie muss ich die Hesse Matrix mit den anderen beiden Matritzen multiplizieren, damit ich auf das untere Ergebnis komme?

Ich habe ein paar Tricks kennen gelernt für das multiplizieren mit 2-stelligen Zahlen und Zahlen unter/über einer 10-Potenz.

Bei solchen Zahlen wie 331x361 kenne ich keine Tricks.

Kennt ihr welche oder habt ihr eine gute Herangehensweise?

Moin, ich habe eine Mathe aufgabe, bei der ich als Lösung 30 raus habe, dass ist allerdings falsch und mich würde interessieren, was die richtige Lösung ist und wie man darauf kommt.

Links sieht man die Matrix und rechts daneben die Aufgabe.

Danke im Voraus

Hallo zusammen, ich würde gerne wissen, wie man zb. 1419:43 und ähnliche Aufgaben schnell im Kopf rechnet. Mit ähnlich meine ich vierstellig:zweistellig.

Ohne Taschenrechner ? Schnell?

Wie geht man hier vor?

In einer Prüfung werden die Noten linear verteilt, wobei die Punktzahl mit x und die Note mit y bezeichnet wird. Herr Klein benützt zur Berechnung der Note die folgende Gleichung: y = 1/15x + 2

Frau Frei gibt in der gleichen Prüfung für 20 Punkte die Note 3 und für 35 Punkte die Note 4.5

Woher weiß ich, ob ich die 6,4 oder die 4,8 in den Zähler bzw. Nenner schreibe?

Ich möchte x berechnen. Dazu muss ich die Geraden in ein Verhältnis setzen. Aber wieso muss der Nenner nochmal im Zähler subtrahiert werden?

Ich schreibe morgen Mathe Abschlussprüfung und habe paar fragen zu Brüchen

1.Muss der Nenner immer gleich sein sowohl bei Addition,Subtraktion als auch bei Division,Multiplikation?

2.Wie berechnet man das kleinste gemeinsame vielfache?

Z.b. 9/16 und 7/14

Wie rechne ich das dann?

"Minus mal Minus ergibt Plus." Aber warum eigentlich? Gibt Beispiele, die das anschaulich machen?

Wie wird das heute in der Schule erklärt? (Ich glaube, uns wurden damals nur die Regeln mitgeteilt.)

Moin,

dieses Sigmazeichen zum Addieren ist ja sehr praktisch. Gibt es so etwas auch für's Multiplizieren?

Danke!

Stimmt es so

Also wenn man zwei Brüche mit gleiche Nenner Plus oder minus rechnet dann bleibt der Nenner gleich nur bei Zähler Plus rechnen?

Und bei mal und geteilt beides rechnen also Zähler und Nenner?

Wie kann man 1,5² oder 2,5² im Kopf rechnen?

Es macht keinen Sinn das es 1,5²= 2,25 ist das geht nicht

Ich kann es nur im Taschenrechner aber ich muss es für die Arbeit im Kopf rechnen können, wie mache ich das?

Ich weiß, es klingt etwas komisch, aber ich brauche eure Hilfe. Ich verstehe einfach diese Aufgabe nicht 😔😅.

Die Aufgabe lautet: 0,125 x 0,89 x 8

Ich kenne zwar das Ergebnis aber ich brauche noch den Rechenweg. Bitte helft mir 🙏

Guten Tag!

Ich weiß leider nicht, wie man das herausfinden kann …

Könnte mir jemand helfen?

Wir hatten heute in der Schule das Thema Bruchgleichungen und gelernt dass man den Hauptnenner mit über kreuz multiplizieren umgehen kann. Ich hab aber nicht so ganz verstanden wann man das machen darf. Kann mir da jemand helfen?

Kann mir jemand diese Regel erklären?

Eins mehr als der davor. Verstehe das nicht so ganz, auch anhand von Beispielen nicht. Und im Internet nicht wirklich was gefunden

Hey ich will nicht so gut in Mathe und wollte fragen wie ich schnell mein Mathe verbessern kann.

vielen Dank im Voraus

Hallo allerseits.

Ich verstehe zwar das Grundprinzip bei einfachen Doppelbrüchen, allerdings komme ich einfach nicht weiter, wenn sie mehrfach sind. Also zum Beispiel oben drei Brüche und unten zwei Brüche.

Ich habe eine Aufgabe als Bild angehängt. Kann mir jemand erklären wie man diese ausrechnet?

Hallo, könntet ihr mir bitte den Lösunsweg und die Lösung dieser Aufgabe schicken? Wäre sehr nett!

Liebe Grüße 😊

Ich habe diese Aufgabe im Taschenrechner eingegeben und man muss ja das distributivhesetz anwenden aber warum wird die Wurzel aus 5 vor der klammer nur 1 mal auf 7 mal Wurzel aus 5 aufgeteilt? Sollte es nicht so sein : Wurzel aus 5 mal 7 mal Wurzel aus 5 hoch 2 minus Wurzel aus 5 mal 2? Aber im Taschenrechner ist es 7 mal Wurzel aus 5 hoch 2 minus Wurzel aus 5 mal 2.

Bitte hilft mir.

Danke im Voraus.

MfG

Aufgabe: Kürze zuerst und vereinfache dann so weit wie möglich

Danke im voraus :)

Hallo, könntet ihr mir bitte bei dieser Mathe Aufgabe helfen? Ich versteh es nicht.

Vielen Dank

Unten im Bild da hab ich so ne Aufgabe, wo ich prüfen soll, wer richtig gerechnet hat. Der Jonas hat da Zähler und Nenner gekürzt, doch ist das möglich? Kann man nur über Kreuz kürzen oder geht sowas auch?

Ich verstehe nicht was Zehnerpotenzen sind und wie man sie dividiert und multipliziert!.

Ich mache bald einen Test, bei dem ich mir keine Notizen machen darf. Es kommen 20 Aufgaben dran. Pro Aufgabe habe ich c.a 1 min. Die Rechnungen werden daher nicht allzu komplex sein und müssen schnell im Kopf gelöst werden können. Ich möchte daher einige Themen beim Lernen ausschließen...

Bitte macht eine Auflistung mit den Themen, die man ausschließlich kann / die nicht schnell im Kopf berechnet werden können.

Hier Algebra allumfassend, mit allen Unterthemen:

• Natürliche Zahlen ℕ
• Ganze Zahlen ℤ
• Primzahlen ℙ
• Rationale Zahlen ℚ
• Reelle Zahlen ℝ

• Äquivalenzumformung
• Arithmetisches Mittel
• Ausklammern und Ausmultiplizieren
• Betrag
• Binomialkoeffizienten
• Binomische Formeln
• Brüche und Bruchrechenregeln
• Bruchrechnen
• Brüche kürzen
• Brüche: Nenner gleich machen
• Brüche und Kommazahlen umrechnen
• Dreisatz
• Determinante
• Eulersche Zahl
• Fakultät
• Gleichungen lösen
• Gleichungssysteme lösen
• Grundrechenarten
• Klammerrechnung
• Logarithmus
• Mitternachtsformel
• Polynomdivision
• Polynome
• Potenzen
• Potenzgesetze
• Primfaktorzerlegung
• Proportionalität
• Prozentrechnung
• Quadratische Ergänzung
• Quersumme
• Rechengesetze
• Schriftlich Rechnen
• Summen- und Produktzeichen
• Teilbarkeitsregeln
• Ungleichungen
• Wurzel
• Wurzelrechenregeln
• Zinsrechnung

• Brüche und Bruchrechenregeln
• Bruchrechnen
• Potenzgesetze
• Rechengesetze
• Teilbarkeitsregeln
• Wurzelgesetze

• Mengenschreibweisen und Symbole
• Rechnen mit Mengen

Danke!

Hallo ich weiß nicht wie eine Multiplikation funktioniert, wenn ich nur einen Faktor kenne und das Produkt. Diese Aufgaben muss ich mit Brüchen(=X/X) berechnen.

Beispiel:

8/5 • ? = 5/6

Wie kann ich in Excel eine Gewichtung in einer Faktorrechnung vornehmen, ohne dass das Kommutativgesetz alles gleichsetzt?

Hallo, kann mir bitte jemand die Aufgaben 8 e) bis h) erklären?

DANKE und liebe Grüße

hallo! Ich schreibe morgen eine Klausur und es geht hauptsächlich um Prismen:schrägbilder zeichnen/Netze zeichnen beziehungsweise oberflächliche und Volumen der Prismen berechnen. Ich war 2 Wochen krank und bin nicht vorbereitet. Könnte mir jemand helfen und die Themen ausführlich erklären bzw die Formeln schreiben? Dankeschöön

Hallo zusammen, könnt ihr mir bei b) der Bonusaufgabe helfen ?

Gibt es einen Weg schnell die letzte bzw. letzten 2 Ziffern von z.B.: 17x19x44x33 im Kopf zu berechnen?

Hallo,

ich habe mal von dieser Rechenmethode gehört, aber ich finde wenige deutschen Seiten dazu, die sie gut erklären.

Wie effektiv und nützlich ist diese Methode euer Meinung nach? Lohnt es sich, sie zu erlernen?

Hallo zusammen

bei a) und b) muss mal multiplizieren

bei c) und d) dagegen dividieren…

ich versteh den Unterschied zwischen a und b

und c und d nicht

Hey kann einer mir weiterhelfen was die Aufgabe genau will?

Hey kann einer bitte die Aufgabe einfacher formulieren oder das erste Beispiel lösen.

Hallo Leute, ich will wissen wie ich OHNE Taschenrechner herausfinden kann, was zb:3 x _ =9 ist. Also das war nur n Beispiel. Aber ich will wissen was Zahl mal x gleich Zahl ist. Wie man die Lücke herausfinden kann mit einer Rechnung? Aber ohne Taschenrechner bitte. Und das auch mit geteielt dividieren und multiplizieren.

Hallo zusammen, ich bin bei der Aufgabe überfordert. Wie lautet der Rechenweg ? Vielen Dank im Voraus

Hallo zusammen :)

wie löst man diese Aufgabe ?

vielen Dank

Für was steht x in der folgende Gleichung? x^2=-1

Bsp.:

5k • 2m = 10km / 10mk

2m • 5k = 10mk / 10km

10km + 10mk = 11k + 11m ?????
oder:

10km + 10mk = 20k + 2m / 20m + 2k ???????

Ist es nun egal ob ich 10km oder 10mk hinschreibe? Oder gibt es eine Regel für variablen welche zu erst kommt beim multiplizieren?

Hey, ich muss die beiden Vektoren mal nehmen, dass ist ja nicht schwer und weiß auch wie das geht aber in den abgabefeld kann ich keine Vektoren angeben oder muss ich das dann so angeben (x1,x2, 3,x4) ?

Hallo, würde gerne wissen was das Ergebnis dieser Aufgabe ist.

-4•(-2)•2•(-1)•10•(-2)•(-10)•(-1)•(-1)•1

Hallo. Ich hätte bitte eine Frage, ob ich folgenden Sachverhalt richtig verstehe und richtig anwende.

Wenn ich habe (Bruch) 2/3 * (Bruch) 1/3. Dann bedeutet, dass ja das ich 1/3 -> 1 Teil von 3 Teilen 2 Teile von 3 Teilen mal oft nehme.

Sprich ich markiere 1 Teil und dann nochmal 1 Teil (siehe Bild -> schwarze Markierung) d.h. ich habe die 1/3 -> 2/3 mal oft genommen?

Ich bin so vorgegangen: Wurzel mal Wurzel kann man multiplizieren. Also hab ich Wurzel aus 72 darausgemacht. Und nun wird's kompliziert^^

Die Lösung soll 3*Wurzel aus 8 sein

Wie soll man in aller Welt darauf kommen? Ich kann in diesem Fall nur schätzen. Und hätte gesagt, dass die Lösung eine Zahl zwischen 8 oder 9 sein muss, da 8*9=72

Das Gemeine ist, dass man diese Aufgabe angeblich schnell und einfach lösen sollte/kann/muss...

Bitte um Hilfe, denn schätzen hilft mir hier null

danke und lg

2/3 mal 2 heißt ja 2/3 + 2/3

Verstehe und erkläre ich das richtig?:

2/3 mal 2/3 (Brüche) bedeutet ich NEHME 2 Teile von 3 Teilen MIT 2 Teile von 3 Teilen OFT MAL und das ergibt 4 Teile von 9 Teilen?

Wenn ich sage 2 * (2/3) Bruch dann heißt das ja bzw. man kann sich denken 2/3 + 2/3 = 4/3

Wenn ich aber habe 2/3 * 2/3 wie kann ich mir das dann vorstellen?

Ist es eigentlich ein Unterschied, ob ich sage 5€ mal 3 und 3 mal 5€?

3 mal 5€ heißt doch 5€+5€+5€

und 5 mal 3 heißt ja normalerweose 3+3+3+3+3?

4 Äpfel * 2= 8 Äpfel

Bedeutet es also 4 Äpfel + 4 Äpfel = 8 Äpfel ausgeschrieben?

Hallo zusammen,

vielleicht könnt ihr mir bei der Rechnung weiterhelfen?

Ich will das Honorar * die abgeleisteten Stunden ausrechnen, aber kriege immer krumme Zahlen raus.

Danke im Voraus!

Bsp: 9/6 x 5/6