Hallo,

Ich bin jetzt in der 10.Klasse (Baden-Württemberg) und muss bis in 2 Tagen meine Kurswahlzettel nochmals abgeben, da ich umwählen musste. Als LKs hab ich Mathe, Erdkunde und Französisch gewählt. Leider kam Französisch nicht zustande.

Nun bin ich am überlegen stattdessen Englisch zu nehmen,obwohl mir das nicht unbedingt liegt. Außerdem spiele ich mit dem Gedanken statt Mathe Deutsch zu wählen, da viele sagen dass Englisch und Deutsch LK grundsätzlich sehr ähnlich sind. Ich bin mir mit Mathe echt unsicher geworden. Alle sagen man soll es auf keine Fall wählen. Ich war bisher immer im Mittelbreiech, daher dachte ich, ich könnte es grade so schaffen. Hab aber auch keine Lust darauf jeden Tag für Mathe zu büffeln, nur damit ich grade so durchkomme.

Jetzt meine Frage: Ist Mathe machbar? Habt ihr Erfahrungen und Empfehlungen? Evtl auch mit Deutsch? Ist deutsch wirklich eindeutig besser? Ich brauche echt Hilfe da ich auch unter Zeitdruck stehe und mich einfach nicht entscheiden kann!!!

Guten Abend liebe Gutefrage Community,

Die Leistungskurswahlen stehen an und ich weiß einfach nicht wofür ich mich entscheiden soll.

So gut wie jeder sagt das der Mathe Lk extrem schwer sein soll, während sehr viele Leute sagen das Englisch entspannt sei

Kann mir vielleicht jemand helfen, ich habe Angst eine falsche Entscheidung zu treffen, mein Ziel fürs Abitur ist einen bestmöglichen Abschluss zu erreichen. Könnt ihr mir weiterhelfen?

Ich lebe in NRW, falls das Relevant sein sollte.

LG

Hey,

eigentlich wende ich mich bei so Hausaufgaben Fragen nie an GuteFrage, heute verzweifle ich aber.

Da ich bald Mathe Vorabi schreibe habe ich mir meine alten Klausuren nochmal angeschaut und bisschen geübt. Nur bei einer Aufgabe bin ich absolut stecken geblieben.

Aufgabe:

Eine Krankheit K kann durch den Erreger A oder B ausgelöst werden. Das Medikament M zur Behandlung dieser Krankheit heilt bei vorliegen des Erreger A zu 30% und bei Erreger B zu 90% die Erkrankung.

Unter den Patienten mit der Krankheit ist nun der Anteil ρ derjenigen Fälle, die den Erreger A haben, unbekannt. 1000 an K erkrankte Personen werden mit M behandelt. Davon werden 647 Patienten geheilt. Bestimmen Sie, von welchem Wert ρ ausgegangen werden muss.

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Da das ja eine Klausur war habe ich natürlich auch schon die Lösung, welche wie folgt war:

647 = (x*1000)*3/10 + (1-x)*1000*9/10 (Ich vermute x = ρ)

x = 42,2%

Die Lösung und damit auch die Formel hatte ich richtig. Jedoch habe ich jetzt keine Ahnung mehr was ich da gerechnet habe. Ich sitze seit gefühlt einer Stunde an dieser Formel und habe keine Ahnung wo die herkommt. Ist das die bedingte Wahrscheinlichkeit?

Danke im Voraus :)

War extrem verwirrt wie ich die nullstellen von f(x) finden soll weil ich als nächsten Schritt durch "a" hätte teilen müssen. Habe dann in den Lösungen geguckt und die haben einfach durch "a" geteilt. Das hat mich verwundert da "a" als (a=>0) definiert ist. Warum darf man hier also durch "a" teilen obwohl "0" und der Definitionsmenge von "a" ist, weil man darf ja logischerweise nicht durch "0" Teilen?

(Hinweis: 1.Bild: meine Rechnung, 2.Bild: die Lösung der Aufgabe, 3.Bild: Die Aufgabenstellung)

Erfahrung Mathe Vorabi NRW?. Ich habe Mathe LK. Wie ist das mit den Punkten? Gesamtpunktzahl, ab wann eine 1, 2, 1- ?

Habt ihr, wenn ihr Mathe LK eine bestimmte Note hattet, im Vorabi dieselbe Note oder eine schlechter etc. geschrieben? Bin in Mathe sonst sehr gut dabei. Darauf bezogen die Frage, ob Vorabi schwer/leicht ist....Das sind jetzt gezielte Fragen an die, die damit Erfahrung haben.

Ich bin für eine hilfreiche Antwort dankbar.

Mag Mathe eigentlich aber jeder der es genommen hat bereut es, deswegen weiß ich nicht mehr ob ich es wählen soll.

Ich weiß auch garnicht woher ich wissen soll wie der Mathe LK wird, wenn ich nie eine Woche oder so mal drin war.

Kann mir jemand bei der Aufgabe

danke

Hallo, ich schreibe bald einen Test über dieses Thema und weiß leider nicht, was die richtigen Lösungen zur 1 und 2 sind. Hat vllt jmd. zufällig die Lösungen? Würde mir echt helfen

Hey,

diese Frage wurde wahrscheinlich schon 100 mal gestellt, ich müsste die Antwort auch wissen aber möchte nur sichergehen. Wenn man z.B. (x^2)-16+(a^2) hat und dann die Wurzel ziehen möchte, geht das? Weil man dürfte natürlich nicht die Wurzel von -16 ziehen aber geht es dass man -(16) hat und das - einfach stehen lässt und die wurzel zieht?

LG

Hallo, muss man bei Aufgabe b) einfach nur die Nullstellen als Intervalle einsetzen? Z.B. sind bei (1) die nullstellen -2, 0, 2. Muss man jetzt einfach das Integral zwischen 2, 0 und 0, -2 berechnen?

Welches würdet ihr empfehlen? Falls es wichtig ist,es handelt sich um das Bundesland Bremen. ?

hallo zusammen, ich bin vor 3-4 jahren nach Deutschland umgezogen und seitdem bin ich an einer gymnasium. Jetzt bin ich in der 11. Klasse, also die Q1. Meine Leistungskurse sind Englisch und Mathe und obwohl ich sehr sehr gut in Englisch bin, ich habe sehr viele Probleme mit Mathe. Wir hatten schon 7-8 Themen in sehr kurzer Zeit und ich habe den Überblick verloren und schreibe morgen die erste Klausur. Nein, ich habe nicht zu spät angefangen, zu lernen, ich lerne seit letzte Wochenende aber es fällt mir sehr schwer, alles im Kopf zu behalten. Ich weine sehr oft und fühle mich unter Druck gesetzt. Ich kann nichts anderes machen als lernen, denn ich fühle mich schlecht. Ich überlege, ob ich was falsch mache, weil keine von meinen Mitschülern scheinen, so stresst wie ich zu sein und ich weiß einfach nicht, wie ich damit umgehen soll. Ich bin schon 18 und konnte nach dieses Jahr die Schule abbrechen, damit ich zumindest mein Fachabi habe. Ich möchte gerne Psychologie studieren, aber ich glaube nicht, dass, das noch geschehen wird, denn ich kann das einfach nicht und habe so Angst vor die Abitur Prüfungen. Ich bin keine schlechte Schülerin, letztes Jahr habe ich eine zwei bekommen von Mathe ZK aber jetzt fühlt alles so schwer und ich bin so müde und erschöpft. Ich weiß nicht, was der richtige Weg für mich ist. Ich konnte an einer Gesamtschule wechseln, damit ich trotzdem mein Abi schaffe (oder zumindest versuche) aber ehrlich gesagt habe ich kein Lust, noch 2 Jahren zur Schule zu gehen. Ich musste 2 mal die Klasse wiederholen, einmal in der 7. und einmal in der 9. wegen persönliche Problemen und ich fühle mich so alt. Meine Mitschüler sind alle 15/16 und ich bin schon 18... Ich weiß nicht was ich tun soll, ich habe Angst, irgendwas falsch zu machen wenn ich die Schule abbreche und dann es bereue aber ich bin unter sooo viel Druck, dass ich es einfach nicht weiter machen kann. Wollte einfach ranten, vielleicht gibt es jemand, der sich genauso fühlt und relaten kann :(

Ich habe keine Ahnung, wie ich die Nummer 4 machen soll. Könnte jemand mir weiter helfen?

kann mir jemand erklären wie man die Funktion auflöst

Irgendwie bin ich si nervös vor der Klausur heute, dass ich mich fast übergeben muss, obwohl ich alles kann. Gibt es etwas, was man gegen Übelkeit nehmen kann?

Wir müssen können: Extremstellen Berechnung, Wendepunkte, Extremwertprobleme linear und funktionell, ganzrationale Funktionen bestimmen, Gaußverfahren und LGS (lineare Gleichungssysteme)
Statt des Formelbuchs dürfen wir ein Schmierzettel (DIN A6) mitnehmen. Ich kann alles auswendig, was wäre also das schlauste was man drauf schreiben könnte?

Hat irgedndwer Tipps für die erste Mathe-LK Klausur? Das ist das erste Mal, dass wir 3 Std. schreiben. Eigentlich kann ich alles, habe aber Angst nicht alles wirklich zu wissen. Ich weiß ganz genau, dass ich bis dahin (Donnerstag) nun die ganze Woche Stress schieben werde.

Aus einem kreisrunden Papierstück mit dem Radius R soll eine kegelförmige Popcorntüte hergestellt werden. Wie muss das Papier zugeschnitten und zusammengeklebt werden, wenn in die fertige Tüte möglichst viel Popcorn gefüllt werden soll?

Gerne euren Lösungsweg schreiben. Ich habe schon eine Lösung, würde mich aber für neue Lösungswege interessieren.

Hallo, ich verstehe diese Aufgabe leider nicht und auch nicht wie man die Symmetrie dabei anwenden soll. Vielen Dank für die Hilfe im Voraus!

Mit freundlichen Grüßen

Hallo,

ich wechsle von einem allgemein bildenden Gymnasium zu einem beruflichen Gymnasium wechseln und das aufgrund der Strecke, die ich jeden Tag zurücklegen muss. Jetzt muss ich mich entweder für deutsch oder Mathe LK entscheiden, allerdings weiß ich nicht was ich wählen soll. An der neuen Schule hab ich Elektrotechnik und mir wurde geraten Mathe zu nehmen, aber bin mir nicht sicher, denn ich bin auch nicht wirklich gut drin, ich selber würde sagen so durchschnittlich und da ich auch keine Muttersprachler bin, denke ich, dass das auch keine gute Wahl wäre. Kann mir jemand da Tipps geben?
Im Endjahr Zeugnis hatte ich in beiden Fächern eine 3 gehabt und da ich die Schule wechsle bekomme ich ein Abschlusszeugnis und da werden die Noten jeweils um eine Note verbessert soweit ich verstanden habe. Teilt bitte eure Tipps/Meinungen/Erfahrungen/Empfehlungen mit.

Ich fühle mich hellwach, auch wenn etwas in mir sagt, ich sei müde. Zudem merke ich aufgrund meiner leichten inneren Schwäche und meinem trockenen Hals, dass ich krank bin bzw. werde. Nun habe ich aber in 4 Stunden Schule und kann nicht schlafen (habe es von 23-2 mit sogar "white noise", dunklem Zimmer und leicht gesenkter Raumtemperatur versucht). Sollte ich dann einfach wach bleiben, dann die Stunden irgendwie durch machen (1-2 ist sowieso nur Erdkunde aber ich sitze ganz vorne beim Lehrer, 3-4 ist dann mein Mathe-LK bei dem strengsten Lehrer, den ich je hatte. Ich kann aber Mathe recht gut. 5-6 ist nichts, 7 Psychologie bei einem entspannten Lehrer)? Naja, ich müsste dann auch versuchen nicht mittags einzuschlafen, was sich mit Koffein regeln sollte. Für Dienstag gäbe es auch keine all zu langen oder schweren Hausaufgaben, die ich morgen bearbeiten müsste. Die einzigen "Nachteile": ich muss morgen meine Trainings skippen, da ich ja nicht müder werden darf. Und falls ich schon gleich um 4 bzw. vor 7 stark müde werden sollte, besteht die Gefahr, dass mein Hirn auf maximalen Stand-by schaltet und genau garnichts auf die Reihe bekommt.

Bis dahin schließe ich meine Augen, um wenigstens nicht meine restliche Energie für visuelle Reize zu opfern.

Hallo, ich bräuchte unbedingt paar Meinungen bezüglich meiner Situation und evtl. auch Erfahrungen was LKs angeht. Ich bin jetzt, nach den Sommerferien, in die Q1 gekommen und habe die erste Schulwoche hinter mir und Erfahrungen mit den neuen Lehrern in den jeweiligen Fächern gesammelt. Meine beiden LKs sind Geschichte und Mathe. Geschichte ist auch super, jedoch überlege ich bei Mathe ob ich nicht doch zu Englisch LK umwählen sollte.

Das Problem ist, dass meine Mathe Lehrerkraft wahrscheinlich nicht gut erklären kann und ich deshalb Angst habe den Stoff nicht zu verstehen. Wir hatten bis jetzt zwar noch keinen richtigen Mathe Unterricht, allerdings kenne ich die Lehrkraft aus dem Physikunterricht in der 9. Zudem sind in dem Kurs wirklich fast alle Schüler aus der Stufe, die generell in allen Fächern sehr gut sind, weshalb ich Angst habe dass ich da nicht mithalten kann.
Ich war sowohl in Mathe als auch in Englisch nie schlecht, sondern immer im 1-2er Bereich. Aber in Mathe war es bis jetzt immer so, dass ich eine Fleißperson bin und vor Klausuren immer relativ viel gelernt & Aufgaben gemacht habe, damit es eine 1 wird. Außerdem ist mir aufgefallen, dass ich Sachen öfters langsamer verstehe und länger brauche um quasi auf dem selben Stand zu sein wie andere, die sich bspw. nach der Erklärung des Lehrers direkt melden können, während ich die Erklärung nochmal selber durchgehen muss.
Daraus bereiten sich mir dann die zwei Sorgen, dass erstens meine mündliche Mitarbeit schlecht wird und zweitens auch meine Klausren, vorallem was die Transfer-Aufgaben angehen. Denn bisher ist mir jede Aufgabenart in den Klausuren quasi schon mal beim Üben begegnet, was bei TransferAufgaben ja nicht der Fall sein wird.

In Englisch habe ich die Sorge, wegen der mündlichen Mitarbeit, nämlich dass mein Allgemeinswissen nicht ausreicht um mich beteiligen zu können wenn wir über bestimmte Themen sprechen. Analysen schreiben wird bestimmt schwerer und Sprache anfordernder, wo ich Angst habe, dass mein Vokabular nicht ausreicht. Außerdem finde ich Texte analysieren echt langweilig.
Welches Fach für mich schwerer wird, kann ich irgendwie sehr schlecht einschätzen, weil ich in jedem Fach halt schonmal auf Probleme gestoßen bin, die mich verzweifeln lassen haben.

Etwas gutes, wenn ich englisch LK wähle , wäre aber noch, dass ich dann vllt auch meinen jetzigen Deutsch Kurs wechseln könnte, wo 3/4 des Mathe LKs sitzt. Im anderem Deutsch Kurs sind nämlich erstens weniger Menschen und somit auch weniger Konkurrenz und mehr Möglichkeit was mündliche Mitarbeit angeht.

Ich bräuchte wirklich dringend etwas Rat

Hallo,

ich brauche Hilfe bei einer Aufgabe zu Integralen. Die Aufgabe lautet: "Berechnen Sie das Integral näherungsweise mithilfe von Produktsummen."
Das Integral von f(x)= (2-x)^2 von 0 bis 4 ist gegeben.

Ich habe für Delta x= 4/n und als Intervallgrenzen

0, 2* 4/n, 3*4/n,..., (n-1)*4/n und dann

Sn (Produktsumme) = 4/n * (4+(8/n-2)^2 + (12/n-2)^2 + ... + (4n-4/n -2)^2)

aber ich komme leider nicht weiter und ich verstehe nicht wie ich auf ein Ergebnis komme.

Es wäre sehr nett, wenn sich jemand die Zeit nehmen könnte, um mir zu helfen!
Vielen Dank im Voraus.

Vorerst: Gebt bitte nur eine Antwort auf diese Frage wenn ihr selber Mathe LK hattet/habt. Ich möchte nichts sehen wie „wähl das auf keinen Fall“ ich möchte gerne Vorteile und Nachteile in jeder Antwort lesen. Im Internet sieht man sonst nur negatives und das kann ja wohl nicht sein wenn so viele Leute auch gute Noten im Mathe LK haben.

Ich bin jetzt in der 11. Klasse und überlege Mathe Lk zu wählen. Meine Noten in Mathe momentan sind im 2er Bereich und ich würde von mir behaupten dass ich ein gutes Verständnis in dem Bereich habe.

Ich habe Kunst als P1 und MUSS deshalb Deutsch oder Mathe wählen. Deutsch ist eher eins meiner schlechten Fächer.

Meine Fragen:

Wie sehr unterscheidet sich der LK von dem GK und den Unterricht in der 11. Klasse?

Muss man vorher Einserschüler in Mathe gewesen sein um Im LK durchzukommen?

Dass man viel lernen muss ist mir klar und ich bin bereit das zu tun. Mein Mathe Lehrer hat gesagt er könnte sich vorstellen, dass Mathe Lk eine gute Option für mich wäre. Allerdings möchte ich Aussagen von Leuten die wirklich wissen wie es ist, und nicht selber Mathelehrer sind.

Danke schonmal im Vorraus:)

Kann jemand vielleicht dabei helfen

Danke im voraus

Hallo,

ich lerne gerade für meine MatheLK Arbeit über Vektoren und komme nicht weiter.

Ich habe die Pyramide so skizziert:

Ich verstehe nicht warum a + AS den nullvektor ergibt (laut Lösungen)?

Kann mir bitte einer weiterhelfen, auch bei den nachfolgenden Aufgaben?

Vielen Dank!

Hey,

ich bin zurzeit in der EF (10. klasse) in NRW und ich bin mir unsicher welche Leistungskurse ich wählen soll.

1. Option: Mathe und Englisch
2. Option: Mathe und Bio

(In Mathe stehe ich so 1-2, in englisch 2-3 und in Bio 1)

Eigentlich würde ich Bio bevorzugen weil ich da einfach besser bin und mir das mehr Spaß macht, ich hab halt nur gehört das Bio extrem anstrengend sein soll und das dann in Kombination mit Mathe könnte vielleicht zu anstrengend sein. Außerdem könnte ich dann nicht Informatik als GK nehmen. Ich steh auch 1 in Informatik und würde halt gerne Informatik studieren. Achja und ich würde in der Q-Phase eine Klausur mehr schreiben wenn ich Bio wählen würde.

Hat jemand vielleicht Erfahrungen mit englisch oder bio LK in Kombination mit Mathe oder auch einfach generell einen Rat?

Aufgabe 11a

In der Lösung setzen die f(x) mit 0.5 gleich, wobei ich nicht checke von wo die 0.5 kommt. Die nehmen dann den x-Wert der bei der gelösten Gleichung rauskommt als obere Grenze. Ich dachte ich nehme den Umkreisradius und setze diesen mit f(x) gleich,aber da kommt nicht 0,5 raus

Hallo liebe Community,

aktuell gehe ich auf ein Gymnasium und besuche die EF, dementsprechend habe ich den Mathe LK gewählt und auch beschlossen ein bisschen dafür nachzuarbeiten.Im Rahmen dessen bin ich auf Bruchgleichungen gestoßen und frage mich inwiefern man es im Curriculum bzw. Lehrplanvorgabe (G8) behandelt hat oder ob man es behandelt hat? Oder ob es überhaupt relevant ist?

Es wäre schön, wenn ihr die Frage beantworten könntet!

Wäre eine Kombi mit Chemieleistungskurs gut?

Muss man für beides viel lernen?

Hey, wir müssen bald unsere Lks wählen und ich bin mir nicht sicher, ob ich Mathe wählen soll. Meine letzten Klausuren waren immer 1sen und 2en aber jetzt habe ich eine 3- geschrieben. Lag vermutlich daran, dass ich in letzter Zeit keine Motivation hatte, aufzupassen und zu lernen. Generell macht mir Mathe aber sehr viel Spaß, weshalb ich es auch als Lk wählen wollte und ich ja sonst auch immer echt gut darin war. Denkt ihr ich kann den Mathe Lk trotzdem wählen, wenn ich den Stoff von dieser Klausur wiederhole und wieder besser werde?

Halloo,

also bin in der 10. Und wir werden unsere LKs wählen. Ich habe vor, Mathe als erstes Fach, Bio als 2., Geschichte als 3. Und Englisch als 4. Aber bei Geschichte bin ich mir nicht sicher, denn vielleicht werde ich Pädagogik nehmen statt Geschichte. Also meine Frage wäre jetzt, ob jemand Erfahrungen hat. Also ich meine, wie z.b. Englisch, Mathe, Bio, Geschichte und Pädagogik war, war es schwer? Was muss man da machen? Viel auswendig lernen? Ich bin aufgeregt!!!

Lg

Hallo alle zusammen,

gegeben ist die Funktion -> x(p)= 5-p

Frage: Für welche Werte von p ist die Preiselastizität der Nachfrage betragsmäßig kleiner 1?

gilt dann 5-p < 1 dann nach p auflösen? oder muss man etwas anderes beachten?

Wäre dankbar für Erklärungen

Danke

Wie leitet man sowas ab. Ich habe als Ableitung e^x-ae^x

Aber laut den Lösungen ist es falsch. Wie geht es wieso lautet die Ableitung e^x-ae^x-axe^x. Wieso?? Kann mir das bitte jemand erklären

Hallo,

ich hätte da folgende Frage: Was haltet ihr von der Leistungskurs-Kombination Mathe und Chemie?

Ist das zu viel Mathe insgesamt? (An meiner Schule hat man jeweils 5 Stunden pro Woche pro Lk) –> dann hätte ich 10 Stunden insgesamt. Ist das bei zwei so komplexen Fächern machbar?
Oder sollte ich dann doch lieber auf Biologie und Mathe oder

Chemie und Mathe zurückgreifen?

Zu mir:

Mathe ist ja generell ein Fach, bei dem jeder einem abrät, dieses zu nehmen. Ich persönlich habe aber wirklich den Wunsch, Mathe als LK zu nehmen. Ich habe auch vor, später einen Studiengang mit Matheanteil zu wählen, das wäre also dann sehr passend. (Ich weiß noch nicht genau, was ich studieren will, aber halt irgendwas mit Matheanteil definitiv.)

Ansonsten bin ich in Chemie und Physik auch richtig gut (Chemie bisschen besser) und würde dann aber schon eher zu Chemie tendieren. In Biologie bin ich ein bisschen schlechter, aber dies könnte auch an den Arbeiten liegen, die mein Biolehrer macht.

Chemie (13 schriftlich 13-14 mündlich)

Physik (13 schriftlich 13 mündlich)

Biologie (12 schriftlich 13 mündlich)

Mathe (13-14 schriftlich 11 mündlich)

Hallo habe Mathe LK und dieses Jahr Abi, hättet ihr Tipps wie man sich in 4 Monaten am besten vorbereitet?

was für Übungen würdet ihr machen, wo findet man diese, und wie viele ? wie regelmäßig sollte man wiederholen?

bei mir kommen analysis und analytische Geometrie dran, stochastik wähle ich garantiert nicht haha.

ich bin ganz ok in Mathe hatte in den Klausuren meist 13 bis 14, einmal 15 und einmal 12.

freue mich über jede Tipps

Hi, bald muss ich meine Leistungskurse auswählen. Ich weiß auf jeden Fall, dass ich Englisch und Kunst als LK's nehmen werde. Dennoch brauche ich noch entweder Mathe oder eine Naturwissenschaft. In den Fächern Physik, sowie Chemie bin ich komplett schlecht, deswegen fallen diese komplett weg. Jetzt habe ich nur noch Mathe und Bio übrig. Bei beiden stehe ich momentan auf einer 4. Am liebsten würde ich Mathe als LK nehmen, da mir das auswendig lernen schwer fällt und man in Bio ALLES auswendig lernen muss. In Mathe muss man ja eigentlich "nur" die Grundlagen können und die Sachen die man lernt, offensichtlicher weise, anwenden können. Kann mir irgendjemand empfehlen was besser ist?

Danke im Vorraus :)

(PS: Wenn ich Mathe als LK nehmen würde, habe ich Mitmenschen, dazu meine älteren Geschwister, die mir auch helfen könnten.)

Hi zusammen, verstehe nicht genau was hier k n und p sind. Wie man es dann rechnet ist mir klar. Würde mir jemand weiterhelfen?

Danke im Voraus

Bei der nr8, habe ich die Funktion gleich gesetzt ich kam im Endeffekt auf x^3+x^2-2, wie soll ich weiter machen wie bekomme ich die Schnittstellen?

thema: Integralrechnung

Hi,

ich muss in diesem Schuljahr eine GFS halten und würde gerne in Mathe eine Hausarbeit schreiben(ist möglich). Aber mir fällt kein Thema ein. Außerdem habe ich Mathe Leistungskurs.Fällt euch ein gutes Thema ein?

ich bin etwas verwirrt, da man ja sonst eine funktion hat und dann die in die formel der integral einsetzen kann mit dem mal pi davor natürlch aber jetzt sind 2 funktionen gegeben und mir fehlt der ansatz bitte helfen

Nur 7 A

Bin seit kurzem in der gymnasialen Oberstufe und habe die Leistungskurse Bio und Deutsch, da ich in Deutsch und Mathe sehr gut stand und die meisten erzählt haben, dass Deutsch im LK kaum schwieriger wird, habe ich mich doch für Deutsch entschieden. Bin mir ziemlich sicher, dass ich nach dem Abitur Maschinenbauingenieur werden möchte und wollte frage, ob das auch ohne einen Mathe LK gut machbar ist ? Habe Mathe lediglich als GK bzw. als 3.Abiturfach, aber halt nicht als LK. Hat da vllt irgendwer schon Erfahrungen mit gemacht ?

Heyy,

ich bin jetzt in der 10. Klasse auf dem Gymnasium und bin am Überlegen, ob ich Mathe Lk wählen möchte. Ich hab zwar noch ein wenig Zeit, aber man kann sich ja schon einmal Gedanken machen.

Mir macht Mathe echt Spaß und meine Noten sind seid letztes Jahr in die Höhe geschossen, da ich endlich Spaß daran gefunden habe und auch der jetzige Start in die 10. ist gut. Vorher lag ich immer so im 2er und 3er Bereich, jetzt immer im Einser oder zweier. Ich bin natürlich nicht perfekt und mache auch immer mal Flüchtigkeitsfehler. mit lernen hab ich auch keine Probleme. Chemie ist gar nicht meins, da stehe ich 3,5. der rest der Fächer ist durchwachsen, von 1-3 alles dabei.

Alle meine Freunde sagen das Ich das auf keinen Fall machen soll. Diese haben teils Geschwister die Mathe Lk gewählt haben und Probleme haben und manche die schon mit Mathe Gk überfordert sind. Auch eine Lehrerin hat mal gesagt, das Mathe LK sehr anspruchsvoll sein soll.

Ich würde es eigentlich echt gerne machen, aber ich zweifle auch ein wenig an mir ob ich das schaffe. Weil wenn ich Mathe LK mache, dann soll das auch gut werden. Ich würde auch gerne in meiner späteren Berufslaufbahn etwas mit Mathe machen (es macht mir einfach Spaß)

jetzt meine Frage: habt ihr Erfahrungen mit dem Mathe LK oder auch GK gemacht? Was würdet ihr mir raten? Ich bin mir wirklich nicht sicher, da ich auch nicht weis was da auf mich zukommt

Hallo zusammen (:

Ich bin momentan in der Eingangsklasse auf nem Gymnasium und muss mich bald entscheiden, ob ich Mathe LK (bzw. erhöhtes Anforderungsniveau) nehme oder nicht. (Würde gerne, aber:)

Nun bin ich sehr verunsichert, was den Schwierigkeitsgrad des LKs angeht. Ist der Sprung da arg groß? Kommen da abstrakte Themen dran? Ist da ein großes Level an Komplexität, verglichen mit dem Grundkurs? Weil ich stelle mir das um einiges schwieriger vor als der GK, oder habe ich da falsche Vorstellungen?

Hallo zusammen,

nächstes Jahr steht bei mir das Abitur an. Ich habe leider Mathe als Prüfung und frage mich ob es besser bzw. einfacher wäre es als drittes oder viertes Fach zu wählen.

Also kurz zu den relevanten Fakten: ich mach mein Abitur in Nordrhein-Westfalen, ich stehe so auf einer 2 und meine Lehrerin ist sehr nett.

Also was meint ihr?

VG

Hallo, ich gehe momentan in NRW in die Ef und muss sehr bald meine LKs wählen. Englisch steht bei mir fest und der andere LK ist noch sehr unklar.
Ein guter NC wäre mir schon lieb, aber meine Mathelehrerin hat mir empfohlen Mathe LK zu wählen. Das gute daran wäre halt, dass ich nur 5 Klausurfächer hätte. Bei Päda wären es dann 6.

Ich mag Mathe sehr gerne, habe aber Angst, dass ich Probleme bekommen könnte (momentan stehe ich noch 1), weil ich auch von guten Schüler gehört habe, dass sich ihre Noten verschlechtert haben.

In Pädagogik habe ich auch gute Noten, aber ich weiß nicht, ob mir das auswendiglernen auf Dauer Spaß macht.

Denkt ihr 15-13 Punkte sind im Mathe LK möglich? Danke für schnelle Antworten 😅

Moinsen,

Ich lerne grade noch für die LK Mathe Abiturklausur morgen, und ich bin in meinem Abitrainer auf eine merkwürdige Aufgabe gestoßen.

Bei einem Reiseunternehmen werden 7% aller Buchungen storniert, diese unternehmen nun etwas dagegen und wollen erreichen das weniger Leute stornieren. Das ganze wird dann bei den nächsten 1000 Buchungen beobachtet.

Die Aufgabe ist jetzt zu bestimmen, bei welcher Anzahl an Stornierungen man von einem Erfolg der Maßnahme sprechen kann

Dementsprechend:

n=1000 Signifikantsniveau = 0,05 p=0,07

Nullhypothese = p<= 0,07 usw.

Da das Unternehmen davon ausgeht das weniger Buchungen storniert werden, habe ich auch die Nullhypothese dementsprechend formuliert. Laut der Musterlösung ist das aber Falsch und die Nullhypothese wäre das gegenteil also quasi meine Gegenhypothese. Damit ist in der Lösung der Test auch links- und nicht rechtsseitig.

Kann mir jemand sagen wo der Fehler ist?

Wie berechne ich hier Parameter c (in rot)?

Hallo alle zusammen, es geht um das folgende LGS:

Bisher hatte ich nur 3x4 und das ging ganz gut aber hier weiss ich nicht wo ich alles die Nullen erreichen muss, also Stufenform. Hoffe ihr versteht was ich meine. Wäre dankbar für ein paar Ansätze. Danke an alle!

Hallo, es geht um folgende Aufgabe:

2 Personen werfen unabhängig voneinander zwei nicht unterscheidbare faire Würfel. Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass sie die gleichen Augenzahlen werfen.

Wäre echt dankbar, wenn mir jemand einen Ansatz geben könnte.

Danke

Warum kann man trotz der negativen Fläche von g mit der Formel:

Integral von 0 bis 3 (f(x) -g(x)). Hätte die negative Fläche keinen Einfluss?
Ich bitte um eine ausführliche Erklärung.
Vielen Dank !

Ich habe Deutsch gewählt, will aber nun Mathe wählen stehe im Zwiespalt da die Gedichte und das Interpretieren ist noch schrecklicher als Mathe für mich. Ich bin aber in beidem nicht sonderlich gut und glaube deshalb macht es keinen Nennenswerten Unterschied ob ich Deutsch oder Mathe als Lk wähle.

In Mathe gibt es halt nur eine Lösung und man bekommt für den Rechenweg Punkte, in Deutsch sitzt man spichwörtlich wie der Ochse vorm Berg da wenn man ein Text bekommt mit dem man nichts anzufangen weiß. Was soll ich nur wählen heute haben wir auch Willkomm und Abschied mündlich interpretiert und ich verstehe nur Bahnhof und interpretiere jetzt schon alles falsch oder verstehe das Gedicht überhaupt nicht in Mathe läuft es einigermaßen seit ich Nachhilfe nehme.

Wie löst man diese Aufgabe?

In einem Kurs sind 12 Schülerinnen und 8 Schüler. Der Lehrer erhält von einem Verein regelmäßig fünf Freikarten für Basketballspiele des örtlichen Vereins, die er an die Kursteilnehmer weitergibt.

a) Für die Auslosung benutzt der Lehrer ein reguläres Ikosaeder; die Augenzahlen entsprechen dabei der Nummer des Schülers / der Schülerin in der Kursliste. Mit welcher Wahrscheinlichkeit werden nach diesem Verfahren mehr Freikarten an Jungen als an Mädchen verteilt?

der Ansatz wäre schon hilfreich

Danke im Voraus

Im vergangenen Monat wurden beim Straßenverkehrsamt einer Stadt 5239 Fahrzeuge angemeldet, darunter 1774 eines bestimmten Herstellers. In den ersten 2 Tagen dieses Monats wurden 449 Fahrzeuge angemeldet. Bei welcher Zahl von Fahrzeugen des betreffenden Herstellers würde man sagen, dass sich der Anteil der Neuzulassungen geändert hat? (a =5%)

Danke im Voraus

hi,

brauche Hilfe bei folgenden Aufgaben.
Meine Ansätze:

bei a habe ich für u:8, w 81/2 und v:625/32 für das a heraus

hab mit folgender Idee gerechnet: über die Nullstelle (vierte Wurzel von 2a= Nullstelle die ich abgelesen hab)

b) komm ich net weit weil die erste Anleitung gleich 0 ergibt

c und d hab ich leider keine Ahnung

wäre für jede Hilfe dankbar

In der ersten Zeile stehen die Augensummen von zwei geworfenen Würfeln, in der zweiten die Ergebnisse bei 50 Versuchen und in der Dritten die Wahrscheinlichkeiten. Wie berechne ich jetzt die Varianz? (Wir sollen uns im Internet sogar Hilfe holen)

Es geht um folgendr Aufgabe: Gegeben ist die Funktion f mit f(x) = 1/5 * x ^ 2 * (6 - x) . Der Punkt P(u|v) mit 0 < u < 6 liegt auf dem Graphen von f. Die Koordinatenachsen und die Parallelen zu den Achsen durch P bilden ein Rechteck. Bestimmen Sie u so, dass der Flächeninhalt des Rechteckes maximal ist.

Und dies ist meine Lösung dazu:

Ich habe jetzt nichr auf alle Formalia geachtet müsste aber dennoch das korrekte Ergebnis haben ( : Ich hoffe, dass mir dies jemand bestätigen kann.

Wie geht das ?

Die Abbildung zeigt den Graphen einer in R definierten Funktion 𝑓. Ermittle graphisch einen Näherungswert für 𝑓 ́(0) 

Wie geht das?

Danke!

Guten Abend,

Bei uns beginnen gerade die Kurswahlinfoveranstaltungen für die Oberstufe und ich werde definitiv Mathe als Leistungskurs wählen. Nun überlege ich zusätzlich den Vertiefungskurs zu wählen, allerdings habe ich von einigen gehört, dass sie es im Nachhinein bereuen, da es wohl doch ziemlich anspruchsvoll ist. Ich hatte eigentlich nie Probleme in Mathe und würde es gerne versuchen, weshalb ich fragen wollte ob es vielleicht den ein oder anderen Erfahrungsbericht gibt :)

Lg und schonmal Danke im Voraus!

Hallo, mein derzeitiges Mathe Thema in der 10. ist Extremwertprobleme.
Allerdings versteh Ich die Aufgabe hier zum üben nicht, es wäre sehr nett wenn mir da jemand weiter helfen könnte.

Die Zahl 80 soll so in zwei Zahlen zerlegt werden, dass die Summe der Quadrate dieser Zahlen minimal wird. Wie lautet die Zerlegung?

Ich weiß komplett nicht in welche Richtung ich soll, könnte mir jemand den Rechenweg machen, dass Ich anhand dessen die restlichen Aufgaben machen könnte? Wäre mega nett!!

Wie löse ich diese Aufgabe? Wir haben diese Art von Aufgabe leider nicht im Unterricht besprochen und wäre deshalb dankbar für Tipps.

Nehmen wir an, dass wir eine Parabelgleichung aufstellen müssen. Wir haben zwei Punkte gegeben, und eins davon ist ein Tiefpunkt.
Die dritte Gleichung des LGS‘ wäre die Ableitung der allgemeinen Form = null.

nun kommt aber auch die hinreichende Bedingung bei einem Extrempunkt, dies wäre ja die zweite Ableitung, und da wir einen Tiefpunkt suchen, dann größer als 0

Wäre dann unser LGS mit 4 Gleichungen und drei Variablen nicht überbestimmt? Wie kann man aber diesen Tiefpunkt nachweisen

könntest du mir mit Nr 1 helfen, ein Lösungsansatz wäre auch ausreichend.

danke

Aufgabe:

Zeichnen Sie im Intervall [-2;2] den Graphen einer Funktion f mit

b) 2(oben) Intervall -2 (unten) f(x)dx=2

Problem/Ansatz:

könnte mir jemand bitte an Nummer b) ausführlich erklären, wie ich das machen soll? Wo ist dort überhaupt die Funktionsgleichung zum einzeichnen?  Vielen Dank!

Hallo Leute,

Ich lerne gerade für eine Klausur. Ich sitze gerade seit einer Stunde und kann die Aufgabe(8) nicht lösen, weil ich nicht weiß wie man vorgehen soll. Kann jemand bitte helfen?

Bei den (12, 12, 12) handelt es sich um den Preisverktor welcher durch einen neuen Erlös (Ursprünglich 720.000 GE, Jetzt 691.960 GE) neu bestimmt werden muss. Wie ermittle ich die drei neuen Preise (x1, x2, x3) bzw. (p1, p2, p3). Die drei neuen Preise müssen identisch sein.

Ich verzweifelt an einer Sachaufgabe mit Funktionsschar . Kann mir jemand mit einem Lösungsvorschlag helfen ?

die Aufgabe lautet:

Für eine vorgegebene Höhe des Absatzes variiert je nach Schuhgröße der horizontale Abstand von A und B . Die Profillinie der Sohle zwischen A und B kann durch gt(x)= -t^3*x^3+3t^2*x^2 beschrieben werden .(x und gt(x) in cm. Berechnen die den Parameter t so , dass der horizontale Abstand zwischen A und B 10 cm beträgt.

Mein Lösungsansatz: da wir wissen , dass an der Stelle B einen Hochpunkt sein miss , habe ich in der ersten Ableitung 10 eingesetzt und nach t aufgelöst, jedoch bekomme ich am Ende kein passendes Ergebnis. Ich bitte um Hilfe !

Hallo liebe Leute, kann mir jemand bitte das kurz erklären? Wie soll ich hier vorgehen?

Ist das so richtig? :

Beim berechnen von Extremstellen wird die erste Ableitung gleich null gesetzt und dann geguckt ob die zweite Ableitung ungleich null ist und beim berechnen von wendestellen wird die zweite Ableitung gleich null gesetzt und dann geguckt ob die dritte Ableitung ungleich null ist.

Hallo,

ich kann das nicht einsetzen

Hallo zsm ,

Ich habe die Hausaufgabe die Nummer 4 zu machen . Ich will hier keine Lösungen haben sondern eine Erklärung. Ich will es verstehen damit ich selbstständig andere Aufgaben lösen kann .

Bei 4a) habe ich die Werte 0,25 und 0,5 und die erste Ableitung f'(x) eingesetzt und die Lösungen f'(0,25)=43,8 und f'(0,5)= 50,2 . Mein Antwortsatz lautet: "Nach 15 min. beträgt die Geschwindigkeit des Radfahrer 43,8 km/h und nach 30 min. 50,2 km/h .

Für 4b) habe ich den Hochpunkt berechnet aber das ist wohlgemerkt falsch da es nicht die Höchstgeschwindigkeit sondern die abgefahrene Strecke angibt .Nun komme ich hier nicht weiter .

Und nun meine Frage um weiterzukommen :

Was kann ich mit f'(x) ; f''(x) ; f'''(x) berechnen ?

Muss ich für die Höchstgeschwindigkeit die Steigung von f'(x) berechnen ?

Danke für eure Unterstützung.

Gegebene Funktion:

F(t) = 1|4 t^4 (Ein-viertel) - 13|3 t^3 (Dreizehn trittel) + 20 t^2

Frage: Mit welcher Geschwindigkeit fließt das Wasser zu Beginn, nach 4 Stunden und nach 6 Stunden?

Vielen Dank an alle 👏🤗

Hi :)

Hab folgende Hausaufgabe bekommen aber hab kein Plan was ich machen soll oder wie das geht…(Nr.9)

kann jmd helfen?

(2a²+3a³)² mit Hilfe der Binomischen Formel soll man auf 4a⁴+12a⁵+9a⁶ kommen, ich brauche einen Lösungsweg, ich zerbreche mir grade den Kopf drüber

Danke im Vorraus

Zur Situation: Ein Sven wird geblitzt auf einer 50er Zone.

Ich weiß nicht, wie ich die Gleichung bei Aufgabe 3 lösen soll und bin etwas verzweifelt. könnte vielleicht jemand entweder die a oder b für mich lösen (mit Rechenweg), damit ich es nachvollziehe und auf die andere Aufgabe übertrage? Vielen Dank.

Hallo,

kann mir jemand bei dieser Aufgabe helfen bzw. erklären was ich machen soll (Mit Formeln & Rechenweg)?

Vielen Dank

Hallo,

ich schreibe in 2-3 Wochen mein Matheabitur und es läuft schon ganz gut. Was ich mich jedoch schon immer gefragt habe: Warum rechnet man die Standardabweichung so aus, wie man es tut und macht das nicht gar keinen Sinn?

In der Schule rechnet man die Standardabweichung wie folgt aus:

erstens: Mittelwert/Erwartungswert bestimmen:

• Bei Binomialverteilungen gilt ja µ = n*p
• Bei Normalverteilungen muss man ja alle Ergebnisse addieren und dann durch die Anzahl teilen, dann hat man den Durchschnittswert µ.

zweitens: Varianz berechnen:

• Binominal: var = v(x) = n*p*q
• Normal: ((µ-ergebnis 1)^2+...+(µ-letztes Ergebnis)^2)/n

drittens:

• sigma = var^(1/2) [also Wurzel aus var]

Für Binominal kann man stattdessen auch gleich sigma = (n*p*(1-p))^(1/2) rechnen. Mit hoch einhalb ist natürlich Wurzel gemeint, das Zeichen habe ich nur gerade nicht.

sooo und jetzt zum Beispiel wieso das keinen Sinn für mich macht:

Füllstand einer 250ml Flasche:

0x unter 248ml

2x 248ml

3x 249ml

20x 250ml

3x 251ml

2x 252ml

0x über 252ml

Mittelwert ist offensichtlich 250, kann man wenn man will mit Schritt eins berechnen. Nun zur Varianz:

var = (2*(250-248)^2 + 3*(250-249)^2 + 20*(250-250)^2 + 3*(250-251)^2 + 2*(250-252)^2)/30

<=> var = (2*(2)^2 + 3*(1)^2 + 0 + 3*(-1)^2 + 2*(-2)^2)/30

<=> var = (8 + 3 + 3 + 8)/30

<=> var = 22/30 = 11/15

Standardabweichung:

sigma = var^(1/2) | einsetzten

sigma = (11/15)^(1/2) | [Wurzel aus 11/15]

= 0,8563 [ml] | auf vier Nachkommastellen gerundet.

So. Und jetzt steht in jedem Schulbuch und überall im Internet: Wenn man eine zufällige Flasche untersucht liegt der Füllstand im Durchschnitt 0,8563ml vom Mittelwert 250ml entfernt.

Ich sehe nun aber: Es sind 30 Flaschen getestet worden. Bei 20 Flaschen war die Abweichung vom Mittelwert 250ml 0. Bei jeweils 6 Flaschen lag der Füllstand um einen Milliliter daneben. Bei vier lag er 2 Milliliter daneben.

Also:

durchschnittliche Abweichung = (20*0 + 6 * 1 + 4 * 2) / 30

= 10/30 = 1/3

Also liegt bei einer zufällig untersuchten Flasche der Füllstand im Durchschnitt 1/3ml und nicht sigma = 0,8563ml entfernt. Das macht überhaupt keinen Sinn... Was sagt die Standardabweichung denn dann aus?

Danke im Voraus

Hallo Leute,

Ich brauche unbedingt Hilfe bezüglich dieser Aufgabe! Ich verstehe einfach nicht wie ich die Spaltenvektoren in diesem Fall darstellen soll :/

Ich hoffe ihr könnt mir weiterhelfen 💜

Kann mir bitte jemand bei dieser Aufgabe helfen?

Der Ausgangsgraph und abgeleitete Graph sollten in einer Tabelle angeordnet sein.

Ich bin mir leider nicht sicher, wie es geht , weil ich lange krank war. Vielen Dank für eure Mühe 🤗

.

Moin moin,

wie kann man komplexe Zahlen Grafisch darstellen?

Gibt es nur die Gaußsche Zahlen ebene oder noch was anderes?

und schlussendlich Gehört der Einheitskreis zu der Gaußschen zahlen ebene bei der graphischen Darstellung von komplexen zahlen, oder ist dies etwas anderes?

Danke :)

Hey Leute, ich würde mich freuen, wenn jemand mal schauen könnte, ob ich die Aufgabe richtig bearbeitet habe :-)

3. Eine Firma stellt oben offene Regentonnen für Hobbygärtner her. Diese sollen bei gegebenem Materialbedarf maximales Volumen besitzen. Lösen Sie die Aufgabe allgemein.  

LG

Hey Leute, kann jemand bitte schauen, ob die Lösung so richtig ist und ob die Reihenfolge so richtig ist? Wäre echt nett :-)

Aufgabe; Ein Tunnel soll die Form eines Rechtecks mit aufgesetztem Halbkreis erhalten. Wie groß ist die Querschnittsfläche maximal, wenn der Umfang des Tunnels 20m betragen soll?

Lösung;

LG

Hallo, ich komme bei einer Aufgabe zum Thema Standardabweichung und Erwartungswert nicht weiter.

Nun habe ich a) schon

1. Anzahl gezogener 1-Cent-Münzen (mögliche Ergebnisse 0,1,2)
2. Anzahl gezogener 2-Cent-Münzen (mögliche Ergebnisse 0,1,2)
3. gezogene Cent (mögliche Ergebnisse 2,3,4)

Hallooo. Nochmal ne Frage

Bei dieser Aufgabe soll als Lösung

(Integral von excos(x) dx) =½ex(cos(x) + sin(x) rauskommen

Wie man sieht hänge ich hier fest.

Könnte mir vllt jemand helfen?😁

Eine Landefähre nähert sich einem Mond in vertikalem Testanflug und zündet 250 km über der Oberfläche die bremsraketen.

Ihre Höhe h über der Oberfläche kann für das Zeitintervall 0<t<50 angenähert durch die Funtion h(t)=-0,01t³+1,1t²-30t+250 beschrieben warden. (T zeit in s, h Höhe in km)

b) bestimmen Sie Gleichung der Funktion v(t), welche vertikale Geschwindigkeit der Fähre beschreibt.

c) Welche geschwinndigkeit hat die Fähre zu Beginn des bremsmanövers? welche bedeutung negative vorzeichen?

e) Zu welchem Zeitpunkt t hat die Fähre den min. Abstand zur Oberfläche erreicht? Wie groß ist dieser Abstand ?

Hey ihr lieben, ich habe diese Matheaufgabe erhalten und wollte euch fragen, ob jemand schauen könnte, ob ich dies richtig gelöst habe :-).

Eine Abteilung produziert Fernseher. Die Kosten können durch die Funktion K(x) = 0,01 x3 - 1,8 x2 + 165 x beschrieben werden, wobei x die tägliche Stückzahl ist. Die Maximalkapazität beträgt 160 Geräte pro Tag. Verkauft wird das Produkt für 120 € pro Gerät.

a) Gesucht ist die Gleichung der Gewinnfunktion G.

G(x)=E(x)−K(x)

G(x)=120x-(0,01x³-1,8x²+165x)

G(x)=120x−0,01X^3+1,8x^2−165x

G(x)=−0,01x^3+1,8x^2−45x

b) Wie viele Geräte müssen produziert werden, um einen Gewinn zu erzielen?

E(x) = 120 x

G(X) = 120x - (0,01 x^3 - 1,8 x^2 + 165 x)

G(x)= 120x - 0,01 x^3 + 1,8 x^2 - 165 x

G(x) = - 0,01 x^3 + 1,8 x^2 - 45x

G(x) > 0 :

- 0,01 x^3 + 1,8 x^2 - 45x >0 |*(-1)

0,01 x^3 - 1,8 x^2 + 45x <0

Nullstellen ausrechnen:

x(0,01*x^2-1,8x+45)<0

0,01*x^2-1,8x+45=0 | :0,01

x^2-180x+4500

p/q Formel

x1/2=90 ± wurzel(90^2-4500)

x1 = 90 + 60 =150

x2 = 90 - 60 =30

Bei der Stückzahl 30 und 150 macht man weder Gewinn noch Verlust. Ab x=30 geht es in die Gewinnzone, ab 150 machen wir wieder Verlust.

c) Welches Produktionsniveau maximiert den Gewinn?

Also ein lokales Maximum von G(x) im Intervall 60,150 suchen:

G(x) = - 0,01 x^3 + 1,8 x^2 - 45x

G'(x)= -0,03 x^2 +3,6 x -45

G'(x) = 0 setzen. also Nullstellen suchen.

0= -0,03 x^2 +3,6 x -45 | :-(0,03)

0= x^2-120x+1500

x1/2=60 ± wurzel(60^2-1500)

x1= 60 + 45,8 = x1 = 106

d) Wie groß müsste der Verkaufspreis sein, damit bei Vollauslastung kein Verlust entsteht?

G(X) = 120x - (0,01 x^3 - 1,8 x^2 + 165 x)

die muss für x=160 größer Null sein und die 120 wird zur Variable:

0<160a - 40960 + 46080 - 26400

0<160a -21280 | +21280

21280<160a | :160

133 < a

Bei einem Verkaufspreis von mindestens 133 euro entsteht kein Verlust mehr.

Ich freue mich über jede Hilfe :-)

Hallo 👋, in meinen Matheklausuren ist es oft das selbe: ich lese Sachen falsch ab, weil ich zu unkonzentrierten bin oder vergesse beim umformen einen Buchstaben wodurch die ganze Rechnung dann am Ende falsch ist... das ärgert mich oft sehr, da es bei diesen Fehlern dann immer an meiner Unkonzentriertheit lag und nicht an meinem Können. Zum Beispiel gab es in der letzten Klausur ( bin in der Q1) eine Aufgabe wo man die momentane Änderungsrate mit Hilfe der Flächen in einem Diagramm bestimmen sollte. Meine Rechnungen an sich waren jedes Mal richtig, also Ansatz usw, jedoch war das Diagramm anders skaliert als üblich, eine Einheit waren nicht zwei sondern ein Kästchen, wodurch ich mich in der Rechnung beim einsetzen der Werte immer wieder vertan habe und so nur knapp die Hälfte der Punkte bekommen habe... (die anderen, von der Anforderung schwierigeren Aufgaben, habe ich gut hinbekommen... )ich weiß echt nicht wie ich das ändern kann, aber mir gehen dadurch immer unnötig viele Punkte verloren, kann mir jemand helfen/ Tipps geben?

Hallo, ich schreibe bald eine Klausur im Fach Mathematik zum Thema stochastische Prozesse. Nun komme ich aber bei der Zustandverteilung nicht weiter. Ich hab mir ein Bsp im Buch angeguckt(siehe unten). Kann mir eine erklären wie sie auf den Vektor v0= (1/0/0/0) gekommen sind?

Kurze Frage zu folgender Aufgabe

Die Hauptbedingung V=½h×b×2 ist klar. Die Nebenbedingung wird in den Lösungen mit 1=Wurzel(h²+b²/4) angegeben. Ich bin da aber irgendwie auf b²/2 gekommen. Weil ½b²+h²=1.

Wieso jetzt b²/4 ?

Hier die entsprechende Musterlösung

Kann einer diese Aufgabe lösen ???:

Ein Zug bewegt sich mit einer Geschwindigkeit von v= 100km/h fort. Der Zugführer sieht ein Hindernis in einer Entfernung von 180 m und betätigt sofort die Bremse. Dazu benötigt 10 Sekunden bis er zum Stillstand kommt.

a) berechne die Bremsbeschleunigung des Zuges

b) entscheide, ob der Zug vor dem Hindernis zum stehen kommt

Das verwirrt mich alles bisschen

Liebe Community,

ich verweifle geraden an folgender Matheaufgabe. Kann mir jemand vorrechnen, wie so eine Aufgabe gelöst wird? Ich weiß, dass ich die beiden Geradenscharen miteinander gleichsetzen muss, aber ich komme bei der Umformung nicht weiter. Die Klausur ist morgen, also wäre es nice, wenn ich es heute noch verstehe 😅

Danke im voraus

Was sind die Wendepunkte von

-1/18 x^4 + k/3 x^ 3

ich habe bei den Ableitungen das raus:

f‘(x) = -2/9 x^3 + k* x^2

f“(x) = -2/3 x^3 + 2*k x

f“‘(x) = -4/3 x + 2k

Bei den Wendepunkten habe ich dann folgendes raus

W1 (0/0) —> war eigentlich einfach

und

W2 (3k / -1/6 k^4 + k^4)

Dann kamen die Wendetangente wo ich für x=0 das raus habe : y= 0* X

und für X= 3x

Y=-2/3k^4 * 3k^2 * X -1/4 + k^4 - 3* k^2 * 3 K

das sieht sehr falsch aus.

ich sitze schon über 5 Stunden an der Aufgabe und es wäre lieb wenn mir jemand die Aufgabe vorrechnen bzw. Mit Tipps geben könnte.

Ich habe alle schritte verstanden bis auf den Abstand wie berechnet man den und wie kommt man auf diese zahlen in der wurzel?