Antworten von oldpaed

Transitive Verben ( =Verben mit Akkusativobjekt) bilden das Perfekt mit "haben": Ich habe den Wagen gefahren. Ebenso reflexive (auf das Subjekt sich zurückbeziehende) Verben: Ich habe mich geschämt. Intransitive Verben, die ein Geschehen in seinem unvollendeten Verlauf, in seiner Dauer ausdrücken, bilden es ebenfalls mit "haben": Wir haben gut geschlafen. Die Rose hat kurz geblüht. Intransitive Verben,die einen neuen, erreichten Stand bezeichnen, bilden das Perfekt mit "sein": Ich bin mit dem Auto nach München gefahren. Die Rose ist verblüht. Das wäre die Grundregel; es gibt allerdings Schwankungen, z. B. im Norden Deutschlands wird anders verfahren als im Süden. Er ist gealtert. Er hat gealtert. (Schwankung, je nach dem, wie man den Vorgang betrachtet.) Bei "sitzen, stehen,liegen" ist der Nord-Süd Unterschied besonders deutlich. Bei den Verben der Bewegung ist die Bildung vom Standpunkt des Sprechers abhängig. Sieht er den Vorgang, die Dauer der Bewegung, dann heißt es: Ich habe früher sehr viel getanzt. Sieht er die Ortsveränderung, dann heißt es: Ich bin durch den ganzen Saal getanzt. Der Gebrauch von "sein" nimmt bei den Bewegungsverben immer mehr zu. Insgesamt ist das eine auch für Deutsche manchmal nicht ganz durchschaubare Sache.- Es ist klar, dass die Bildung dann auch in Plusquamperfekt und Futur 2 entsprechend anders lautet: Ich war.../werde sein oder: Ich hatte.../werde haben. "lachen" ist intransitiv, aber drückt ein Geschehen in seiner Dauer aus, also: Ich habe gelacht. Bei "laufen" ist der Gebrauch schwankend. Die ältere Form wäre: "ich bin gelaufen". Aber: auch die Form "ich habe gelaufen" ist akzeptabel. Bei Unsicherheiten empfiehlt sich der "Duden", der jeweils die Perfektbildung angibt.

Das ist selbstverständlich grundsätzlich möglich. So böte sich ein Wechsel nach erfolgreichem Abschluss der Sekundarstufe 1 (nach Klasse 10) an. Aber: Es müsste zum Beispiel die Sprachenfolge beachtet werden (Latein oder Französisch als zweite Fremdsprache müssten in der Sek 1 gewählt werden). I n n e r h a l b der Sek 1 zu wechseln, halte ich für eine unnötige Erschwerung der Schullaufbahn; und das sollte nur in Ausnahmefällen geschehen. Beachten Sie bitte auch: G 8 ! Das gilt für Schül. des jetzigen 7. Jgs., und Erfahrungen dazu liegen selbstverständlich noch nicht vor! Im Zweifelsfalle empfehle ich trotz allen Unkenrufen den sofortigen Übergang auf ein Gymnasium nach Klasse 4, wenn entsprechende Leistungen und ein starker Lernwille vorhanden sind. Wie ich in einem Kommentar bereits gesagt habe, wird auch auf den Gymnasien "nur mit Wasser gekocht".

Es fällt mir schwer, bei der Beurteilung dieses Vorschlages fair zu bleiben. Will Frau Pauli sich wichtig machen, sich ins Gespräch bringen, die Linken links überholen...? Bei der Meldung gestern Abend fiel mir spontan ein Satz mit den Tassen im Schrank ein, die fehlen... Und dann noch nach sieben Jahren, sie hat also die "Volksweisheit" des "verflixten siebten Jahres" als Begründung im Kopf... Lächerlich! Dann sollte sie doch konsequent sein und die Ehe ganz abschaffen wollen (das gab`s gedanklich ja auch schon mal!). Aber: Hat Frau Pauli das GG nicht gelesen? § 6 stellt Ehe und Familie unter den besonderen Schutz der staatlichen Ordnung. Wie sagte doch Heine so treffend: Denk ich an Deutschland... S o l c h e Politiker(innen) rechtfertigen die Aktualität dieses Dichterworts!

Schule soll gerade in der Grundschule den Kindern Spaß machen und sie nicht entmutigen. Sie soll auch den Eltern nicht übermäßigen Stress bereiten, denn den haben sie ohnehin schon genug! Es gibt in NRW einen Erlass zu Hausaufgaben, ich vermute, das ist in anderen Bundesländern ähnlich. Für NRW gilt z. B., dass die Hausaufgaben für die Klassen 1 und 2 in 30 Minuten, für die Klassen 3 und 4 in 60 Minuten, für die Klassen 5 und 6 in 90 Minuten und für 7 bis 10 in 120 Minuten (für alle Fächer, also insgesamt!) erledigt werden können. Im Erlass ist auch klar geregelt, wozu Hausaufgaben dienen und dass eine selbständige Lösung möglich sein muss. Es kann doch nicht angehen, dass Eltern oder ältere Geschwister als "Hilfslehrer" fungieren müssen! Punkt 2.2.2 lautet: "Hausaufgaben müssen in ihrem Schwierigkeitsgrad und Umfang die Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen und von diesen selbständig, d.h. ohne fremde Hilfe, in angemessener Zeit gelöst werden können." Sie müssen -sinngemäß zitiert- eindeutig und klar, ggf. schriftlich formuliert werden; es müssen entsprechend der jeweiligen Altersstufe Ratschläge zur Durchführung gegeben werden, die Schül. müssen (!) mit den Arbeitstechniken und den zur Verfügungstehenden Hilfsmitteln vertraut gemacht werden. Also: es bedeutet auch für die Lehrperson ein Stück Arbeit, s i n n v o l l e Hausaufgaben zu stellen. Also: Das ist nicht zumutbar, 2- 3 Stunden für Rechnen, und dann kommen ja möglicherweise andere Fächer hinzu. Ich rate, mit der Lehrperson ein freundlich-nachfragendes Gespräch zu führen. Selbst wenn Dein Kind etwas "langsamer" sein sollte, dann hätte es Anspruch auf differenzierte Behandlung. Punkt 2.3.:"Es empfiehlt sich, die gestellten Aufgaben nach der Leistungsfähigkeit, der Belastbarkeit und den Neigungen der Schülerinnen und Schüler zu differenzieren." Wenn das Gespräch nicht möglich ist, mit anderen Eltern, die die gleichen Sorgen haben, eine Pflegschaftssitzung organisieren. Wenn mehr als die Hälfte der Eltern (jeweils e i n e Stimme pro Kind!) das fordern, muss die Schule diese durchführen. Dann solltest Du auf dieser Sitzung das Problem zur Sprache bringen, gemeinsam mit den Dich unterstützenden Eltern. Gegen faule Schül. ist nichts zu machen, aber eine solche Belastung halte ich aus menschlichen und pädagogischen Gründen für nicht vertrebar!!! Es ist total sinnlos, wenn der "Numerus clausus" schon in den Grundschulen "durchschlägt"! Leistung: Ja! Übermäßige Belastung, die letztlich zur Schulunlust führt und später zur Schulverweigerung führen kann: Niemals und "gar nie nicht"!

Danke für Deine Frage. Ich schließe mich Deiner Frage an und stelle fest, dass qualitativ "gute" Antworten in der Regel wenig oder gar nicht beachtet werden; dass sogear unrichtige Antworten besser bewertet werden als "objektiv" richtige; dass augenfällige "fake"-Fragen wie "srfbnrzhnh" nicht sofort gelöscht werden; dass Fragen wie gestern nach dem Kaloriengehalt des männl. Samens oder der Prostatareizung erst nach Einsprüchen viel zu spät gelöscht werden; dass das Punktesystem intransparent ist; dass hier einerseits Menschen sind, die die Sache ernst nehmen, andererseits auch sonderliche Spaßvögel, auf die man durchaus verzichten könnte; dass ich mich langsam frage, ob der Zeitaufwand bei der Beantwortung von Fragen tatsächlich lohnt, zumal jede(r) mit der Antwort auch Persönlichkeitsmerkmale von sich preisgibt, und das einer undefinierbaren Öffentlichkeit. Vielleicht gehört diese Frage eher in das "Forum", aber es ist auch verständlich,dass die Frage hier in aller "Öffentlichkeit" erscheint. Ich jedenfalls erwäge, falls an der Transparenz sich nichts ändert, den Ausstieg. Und wenn jetzt diese Frage und diese Antwort(en) gelöscht werden, dann weiß ich Bescheid.