Ich habe meinen Vater um eine Stellungnahme gebeten - hier ist sie:
Eigentlich reicht es, wenn Mutti mich um kurz nach sieben weckt, die Schule ist nur 700 Meter weit, ich kann sie aus dem Fenster des 12qm-Kinderzimmers sehen, das ich mir mit meinem älteren Bruder teile, der ist aber schon auf der Oberschule in der Fünften.
Wenn um genau acht der Unterricht beginnt, singt Frau J. erstmal ein Lied mit uns, und dann müssen wir auch noch beten. Sie erzählt uns ganz viel und interessant, finde ich. Meist ist sie nett, manchmal aber auch nicht, wenn man sie ärgert. Manche aus meiner Klasse kriegen dann auch mal welche, dann haben alle anderen mit Angst, oder manche freuen sich, weil sie den Geohrfeigten nicht mögen. Mädchen kriegen nie welche … die benehmen sich auch dauernd langweilig. Wir lernen lesen, schreiben und rechnen, Heimatkunde kriegt man erst in der Zweiten.
Lesen lernen wir mit den Geschichten von Hans und Lotte, aber die werden ja bald abgeschafft, die haben wir aber noch. Einmal passiert was richtig Schlimmes, da steht: "Hans hackt Holz. Aber Hans ist dumm: Er hackt sich ins Bein." Geht mir gar nicht mehr aus dem Kopf ... Sind immer gezeichnete Bilder daneben ... Da sind am Anfang in der Fibel die Buchstaben ganz groß, aber nach 20 Seiten kann man ja schon ganz gut lesen. Die Besseren sollen oft vorlesen, die Stotterer oder die es noch nicht so können, seltener, und sie werden auch ausgelacht oder kriegen von der Lehrerin geschimpft. Schreiben lernen ist ganz schön schwer, aber auch ganz leicht. Und die mit links schreiben, sollen wir beim Schreiben anstoßen, damit sie das endlich lassen. Beim Schreiben machen wir so ganz große Kreise auf Papier, dann lauter Haken, dann Kreise mit Haken, es soll immer „Schwung“ haben. Dauernd geschwungene Formen auf Papier, eine neben der anderen, ein ganzes Heft voll. Das wird schnell langweilig, wenn man das schon kann. Aber Wochen lang geht das so, bis alle die Kreise und Haken und Biegungen so können, dass uns die Lehrerin endlich richtige Buchstaben beibringt. Die müssen dann „auf Zeile“ stehen und alle ähnlich groß sein, die kleinen etwas höher als halb so hoch wie die großen. Da muss man sehr aufpassen; Schönschrift ist eine eigene Note.
Wenn man schon rechnen kann, ist der Rechenunterricht puppig leicht. Wenn man bei „drei“ nicht an drei Äpfel oder Kinder denken muss, sondern einfach an drei, ist es so leicht, dass es auch langweilig wird. Wir machen viel Wettrechnen, die Lehrerin sagt eine lange Aufgabe, und wir müssen im Kopf mitrechnen, dazwischen macht sie immer Pausen, so wie „Drei und sechs … weniger fünf … und sechs … und vier … mal zwei.“ Wer es weiß, meldet sich ganz schnell, steht zum Antworten natürlich auf, und der oder die Erste mit der richtigen Antwort verlässt den eigenen Platz und stellt sich vor die Klasse, braucht dann nicht mehr mit zu rechnen. Das wollen natürlich alle, aber wenn man da dann steht und nicht mehr mitmacht, ist es auch langweilig …
Später in Heimatkunde lernt man, was es so für Landschaft gibt und wie die eigene Stadt früher war, heute auch. Und man geht oft spazieren, mit was zu essen und trinken mit und einer Mark für Eintritt und noch was. Aber wenn man dann schon schreiben kann, muss man hinterher immer einen Aufsatz drüber schreiben, das dauert immer Stunden und vermiest einem schon den ganzen Ausflug. Nachher lernt man auch die weitere Umgebung kennen, auf Landkarten, Bildern und wie die Lehrerin erzählt. Einmal mussten wir eine Arbeit schreiben, und da hatte ich die meisten Punkte, weil ich so viele Orte im Harz nennen konnte …
In der Schule sitzen wir manchmal mit allen Tischen nebeneinander im großen Viereck, die Lehrerin immer bei der Tafel. Aber sie geht auch viel zwischen uns rum und kontrolliert oder hilft. Manchmal müssen wir auch je drei Tische zusammen stellen und sitzen dann da zu sechst. Das ist ein Bisschen blöd, weil viele von uns sich dann verrenken müssen, um die Lehrerin anzusehen.
Wer nicht pariert, muss oft einen Extraaufsatz zu Hause schreiben, außer den Hausaufgaben sowie so ... Aber die das müssen, können das meist gar nicht gut, und wenn sie es dann am nächsten Tag vorlesen sollen, haben sie es gar nicht gemacht, oder es ist voll blöd, und dann kriegen sie geschimpft.
Aber meist ist es ganz gut in der Schule.
