Erste Erfolge sollten sich bereits nach einem Monat zeigen. Ansonsten würde ich die Nachhilfe wechseln.

Ich hatte ein paar Schüler die bei Schülerhilfe waren. Diesen Schülern hatte die Nachhilfe nichts gebracht. Sonst wären die Eltern wohl nicht verzweifelt zu mir gekommen. Jeder Schüler steht inzwischen auf einer 2 in Mathe und braucht meine Unterstützung nicht mehr.

Scientology hat mit dem Franchise-Konzept der "Schülerhilfe" nichts zu tun. Das lernen erfolgt in kleinen, inhomogenen gruppen, die meist von Studenten betreut werden. Einzig die Noterveränderung kann einen Anhaltspunkt für die Qualität einzelner Dozenten liefern. Ein Programm oder Konzept, bis auf eigens entwickelte Übungshefte war zu meiner Zeit dort als Lehrkraft, nicht vorhanden. Das war vor 2-3 Jahren.

http://nachhilfe.schuelerhilfe.de/

Die Schülerhilfe gleichen Namens (siehe Link) hast auf jeden Fall ein TÜV Siegel für TÜV-geprüftes Qualitätsmanagementsystem.

Vielleicht ist dies ein Anhaltspunkt

Sollten bisherige Fördermaßnahmen in der Schule, die laut Lehrplan geregelt und im Schulunterrichtsgesetz verankert sind, keinen Erfolg bringen und Zusatzunterricht außerhalb der Schule angedacht sein, so würde ich empfehlen. Vorweg Erkundigungen und Erfahrungswerte über Nachhilfelehrer und –institutionen im Bekanntenkreis und deren Umfeld einhole und anhand eventuell vorhandenem Wissens über die Ursachen der Lernschwäche(n) einen kompetenten Nachhilfelehrer kontaktiere. Im Vorgespräch mit dem vorgesehenen Nachhilfelehrer mir von ihm (ihr) erwarte, dass der (die) Betreffende mir folgendes anbietet: Dass er (sie) den Ist-Zustand des Schülers eruiert und nachweislich festhält, die Ursachen der Lernschwächen hinterfragt oder in Form eines Screenings dies macht (dabei keinesfalls eventuelle Wahrnehmungsschwächen, psychische und psychosomatische Komponenten außer Acht lässt) und ein Ursachenprofil erstellt, dass er keinesfalls die Betreuung bei Hausaufgaben als Ersatz für den Nachhilfeunterricht betrachte (möglich wäre eventuell Teile der Hausaufgaben als Kontrollinstrumentarium verwende und hintan hänge), das bisherige Umfeld bei der Lernarbeit ins Auge fasst und mit einbezieht, anhand des Ursachenprofils einen Therapie-/Lernschritteplan erstellt und welche eventuellen erforderlichen Lernhilfen er in die Arbeit mit einbeziehen will. Von der Warte des Nachhilfelehrers aus betrachtet würde ich von selbst außer oben angeführten Punkten dem Interessenten folgendes anbieten: Die Zeit für Nachhilfeunterricht so koordinieren, dass diese nach der Erholungsphase des Schülers fallen (später Nachmittag nach den Hausaufgaben und keinesfalls vielleicht gleich nach Unterrichtsschluss oder gar am Wochenende; eine Aussage: „Ich kann nur in der Zeit von … bis …“ wäre nicht im Sinne des Schülers!). Anhand des festgehaltenen Ist-Zustandes das Positive des Schülers hervor kehren und dort aufbauen, was der Schüler leicht lösen kann. Auf Metaebene (zwischendurch) Lernerfolgskontrollen durchführen und eventuelle Korrekturen im Therapieplan vornehmen. Allgemein möchte ich nicht unerwähnt lassen: Einen guten, erfolgreichen Nachhilfelehrer zeichnet besonders aus, wenn er die Motivation des Schülers stets hochhalten und immer wieder von neuem anfachen kann. Gruppenunterricht (vielleicht sogar im Ausmaß von 5 bis 8 Schüler oder noch mehr pro Gruppe) in Nachhilfeinstituten halte ich rein gar nichts, da die individuelle und spezialspezifische Betreuung verloren geht. Eine Betreuung in Kleingruppen (bis höchstens 4 Schüler) auch nur dann, wenn dies eine homogene Gruppe mit den gleichen oder annähernd ähnlichen Lernschwächen ist.

Ich habe da mal gearbeitet ... und kann es nicht empfehlen.

Erst Mal, um Dir Deine Sorgen zu nehmen (oder doch zu bestätigen, je nach Interpretation): Ich musste im Vertrag unterschreiben, dass ich nicht Scientology angehöre oder deren Ideen/ Methoden vertrete. Aber Papier ist ja bekanntlich geduldig (und nein, ich hab mit dem Haufen nichts zu tun).

Warum ich diese Nachhilfeinstitute (wie etwa Schülerhilfe) nicht empfehlen kann? Ganz einfach: Es werden kleine Gruppen gebildet (bis zu ca. 8 Schüler), die im Alter vielleicht noch ungefähr übereinstimmen. Sie müssen aber die unterschiedlichsten Fächer üben. Du hast aber nur einen Nachhilfelehrer im Raum. Der macht dann mit dem einen Rechtschreibung Klasse 4, Mathe Klasse 8, Englisch Klasse 7... Wer dort als Nachhilfelehrer arbeitet, wird vorher gefragt, welche Fächer und bis zu welcher Klasse er denn unterrichten könnte (Auslegung der Antwort ist flexibel). Führte z.B. dazu, dass ich mal eine Schülerin, Klasse 11 unterstützen durfte, die Probleme in Französisch hatte. Habe selber in der Schule Latein und Italienisch gelernt, danach noch ein paar andere Sprachen (aber kein Franz...). War kein so großes Problem, weil ich grundsätzlich weiß, wie Sprachen und Sprachenlernen "funktioniert" - aber eben nicht das Gelbe vom Ei...

Ein Zitat eines erstaunten Schülers fasst es wohl am besten zusammen: Sie wollen ja wirklich, dass ich was lerne. Die Schüler hatten wohl ansonsten den Eindruck, dass es sich höchstens um ein betreute Hausaufgabenmachen handelte... wenn überhaupt.

Alternative: Lieber einen älteren Schüler / Schülerin engagieren und mit Einzelstunden genau das abarbeiten, was aktuell gerade im Unterricht läuft. Erfolg ist so wesentlich wahrscheinlicher!

überlege mal

wenn eine werbeminute im fernsehen 10 000 euro kostet, glaubst du, dass du gratis hilfe bekommst ? warum sollte jemand etwas gratis machen, wenn er andererseits 10 000 euro bezahlt ?

Meine Tochter war bei drei Schnupperstunden für Mathe.

Es war nicht das Gelbe vom Ei. Es sitzen meist bis zu 6 Kinder in dem Raum. Meine Tochter hat drei verschiedene Lehrer ausprobiert und es hat nichts gebracht. So toll erklären konnten die auch nicht.

Teuer ist es außerdem.

Du musst gleich einen Vertrag für 6 oder 12 Monate abschließen. Was ich als eine Frechheit empfinde.