das problem kenne ich auch und ich glaube das ist so alt wie die schule :O) es liegt bestimmt daran, dass ja das vorbereiten von klassenarbeiten und dann das korrigieren dieser mit viel arbeit verbunden ist. und unangenehmes schiebt man halt gern etwas vor sich her :O) um aber genügend zensuren für die zeugnisse zu haben, wird dann alles schnell nachgeholt. finde das schon belastend für die schüler, aber das wird auch in 100 jahren noch so sein, oder? ist ein lehrer anwesend - dann buitte melden :O))))

Zahl und Dauer der schriftlichen Arbeiten für die Sekundarstufe 1 sind festgelegt. In NRW ist die Schulkonferenz befugt, "Grundsätze für Umfang und Verteilung der Hausaufgaben und Klassenarbeiten" festzulegen (§ 65, Abs. 2 Nr. 11). Es sollen in einer Woche nicht mehr als drei Arbeiten geschrieben werden. Nach § 16 Allg. Dienstordnung hat der Klassenleiter darauf zu achten, dass "die Klasse, insbesondere durch den Umfang der Hausaufgaben und die Verteilung der Klassenarbeiten, im Laufe des Schuljahres ausgewogen und nicht unangemessen belastet wird." Von den schriftlichen Arbeiten zu unterscheiden sind kurze, etwa 20minütige Lernzielkontrollen, die dem Bereich "Sonstige Leistungen im Unterricht" zuzuordnen sind (Beispiel: Englisch Vokabeltest). Es dürfte also eigentlich vermeidbar sein, dass solche "Häufungen" von Klassenarbeiten vorkommen. Zudem: Schulordnung § 6, Abs. 8: "Einmal im Schuljahr kann pro Fach eine Klassenarbeit durch eine andere, in der Regel schriftliche, in Ausnahmefällen auch gleichwertige nicht schriftliche Leistungsüberprüfung ersetzt werden." Beispiel für eine andere schriftliche Form: Die Schül. haben eine Ganzschrift (Lektüre) im Unterricht gelesen und legen dazu eine Mappe an, die wie eine Klassenarbeit bewertet wird. Und auch: Das Korrigieren von Klassenarbeiten, zumal im Fach Deutsch, ist enorme Arbeit, die auch vom Lehrer "ökonomisch" auf das Schuljahr verteilt werden sollte.

Bin zwar kein Lehrer aber mir scheint da gibt es eine Logik. Also der Stoff wird über die ganze Zeit gelehrt. Am Ende der Periode muss er abgefragt werden. So jedenfalls ist es im Studium auch gewesen. Wieso sollte es in der Schule anders sein. Man kann doch zu Beginn des Schuljahres noch keine Arbeit über einen Stoff schreiben, der erst im Schuljahr bearbeitet wird - oder?

ich hatte mich über lehrer geärgert, als ich noch schülerin war, und ich ärgere mich über lehrer nun noch mehr, da ich mutter bin. die meisten lehrer machen nur "dienst nach vorschrift", haben also nur einen job und keine berufung, daraus resultiert auch die von dir geschilderte situation.

Wann gibt's denn bei Euch Zeugnisse? - Vielleicht könnten sich die Lehrer ein und derselben Klasse manchmal besser absprechen, weil sich eine Häufung von Arbeiten natürlich negativ auf die Noten eines Schülers auswirken können. - Ansonsten ist es bei schriftlichen Arbeiten häufig so, dass der Lehrer auch den Stoff abgedeckt haben möchte, der gegen Ende des Schuljahres gelernt wird, und das funktioniert meistens leider nur mit der "Schulaufgabenpeitsche"; sprich: ohne schriftliche Arbeit wird oft nicht mehr richtig gelernt. Ein anderer Grund, vor allem für Stegreifarbeiten, mag sein, dass ein Lehrer absturzbedrohten Schülern noch eine Gelegenheit geben möchte, ihre Note zu verbessern.

Grundsätzlich finde ich die Art, wie an Regelschulen Noten zustandekommen, zu grobmaschig. Deshalb meine Empfehlung: lass Dich und Deine Kinder nicht zu sehr einspannen. Wichtig ist natürlich, dass sie keine Ehrenrunde drehen müssen, alles Andere ist Schall und Rauch, da es von zu vielen Zufälligkeiten abhängt. LG soust

Ja, das Problem kenne ich. Eine Sache ist, die Lehrer anzusprechen und zu bitten, die Arbeiten nicht bis zum Schluss warten zu lassen.
Die andere Sache ist, von Seiten der Schüler ständig am Ball zu bleiben. Vielleicht haben die Schüler noch nicht die Sicht, dass sie nicht für die Klassenarbeit lernen, sondern für sich.
Solche Gewalt-Lern-Wochenenden, wie von Dir geschildert, sollten die Ausnahme bleiben (am besten ganz vermeiden!). Aus eigener Erfahrung weiß ich, dass man sich das Wissen nur ins Kurzzeitgedächtnis hämmert. Ein Tag nach der Klassenarbeit ist es wieder weg! Wofür hat man dann gelernt?
Besser ist, Häppchen für Häppchen lernen und die früheren Häppchen mehrfach "wiederkäuen". Damit lernt man zum einen langfristig, zum anderen kann man den Klassenarbeiten entspannter entgegen sehen und man spart sich solche "Hammerwochenenden". Klar ist dabei Disziplin erforderlich. Und man muss lernen zu lernen. Das Dumme: genau das lernt man nicht in der Schule! Schade! Aber diese Lücke müsstest Du als Mutter (bzw die Eltern) versuchen zu schließen. (Ich weiß, dass das nicht einfach ist! Aber wenn die Kinder einmal kapiert haben, wie sie sich Lernstoff erschließen, hast Du gewonnen - und Deine Kinder auch!)
Gruß wiele

Ergänzend zu meiner Antwort möchte ich noch erwähnen, dass an vielen Schulen, besonders an solchen mit hohem Differenzierungsaufwand, die Termine der Klassenarbeiten nach Rücksprache mit den Fachkonferenzen auf dem Hintergrund der in der Schulkonferenz festgelegten Grundsätze schulleitungsseitig für einen bestimmten Zeitraum festgelegt werden. An diese Termine muss sich jede Lehrperson halten. So werden Häufungen von Klassenarbeiten von vornherein vermieden.